内容正文:
第 5 章 植物生命活动的调节
A 卷 必备知识通关
考点 1 生长素的发现过程
1. 下列关于生长素发现史的叙述中,正确的是
( )
A. 拜尔证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以
透过琼脂片传递给下部
B. 达尔文提出胚芽鞘伸长区受单侧光刺激
后,向下传递某种“影响”使胚芽鞘向光
弯曲生长
C. 鲍森·詹森证明胚芽鞘的弯曲生长是因
为尖端产生的生长素在其下部分布不
均匀
D. 温特证明胚芽鞘的弯曲生长确实是由一
种化学物质引起的,并命名为生长素
2. 在燕麦胚芽鞘的向光性实验中,光的直接作
用是 ( )
A. 促进植物进行光合作用
B. 促进植物合成生长激素
C. 抑制向光一侧的细胞生长
D. 改变生长素在胚芽鞘的分布
考点 2 生长素的合成、运输与分布
3. 下列有关生长素的产生、运输和分布的叙
述,正确的是 ( )
A. 在植物体的幼嫩部位,生长素不可以逆
浓度梯度运输
B. 胚芽鞘尖端能够利用色氨酸经过一系列
反应大量合成生长素
C. 生长素合成的主要部位是植物体的芽、
幼嫩的叶和发育中的种子
D. 呼吸抑制剂不会影响生长素的极性运输
4. 生长素的极性运输是下列哪种物质运输跨
膜运输方式 ( )
A. 协助扩散 B. 主动运输
C. 自由扩散 D. 胞吞
5. 如图所示,图甲表示幼苗受到单侧光的照
射,图乙表示不同浓度的生长素溶液对幼苗
生长的影响,如果图甲中 b 处的生长素浓度
为 m,设 a 处的生长素浓度为 x,则 ( )
A. m<x<n B. x= i
C. n<x<i D. x>i
6. 将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成①②
③三组,处理方式如图所示,三组均在适宜
条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况:
①③组背地弯曲生长,②组不能弯曲生长。
据此判断,下列说法错误的是 ( )
A. 该实验不能证明生长素的跨膜运输方式
是主动运输
B. ②组胚芽鞘生长素的极性运输被阻断
C. 拔掉②组云母片后将恢复弯曲生长
D. 该实验可验证重力作用下生长素的横向
运输发生在尖端
·13·
考点 3 生长素的生理作用
7. 观察如图两个关于生长素作用的图像,下列
说法错误的是 ( )
A. 生长素对Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ处的生长起促进作
用,对Ⅱ处的生长起抑制作用
B. 若图乙中Ⅰ处的生长素浓度为图甲的 d,
则Ⅱ处的生长素浓度可能大于 f
C. 若图乙中Ⅲ处的生长素浓度为图甲的 b,
则Ⅳ处的生长素浓度可能为 e
D. 对茎的生长具有促进作用的生长素浓
度,可能会抑制芽的生长
8. 如图是生长素浓度与植物不同器官生长反应
的关系示意图,下列叙述错误的是 ( )
A. 生长素在浓度较低时促进生长,在浓度
过高时则会抑制生长
B. 幼嫩的细胞对生长素敏感,衰老细胞则
比较迟钝
C. 不同器官对生长素的敏感程度也不一样
D. 生长素促进不同器官生长的最适浓度
相同
考点 4 其他植物激素的种类和作用
9. 下列有关植物激素的叙述,正确的是 ( )
A. 赤霉菌分泌的赤霉素属于植物激素,可
使水稻患恶苗病
B. 乙烯可在植物体各部位合成并能促进果
实发育和成熟
C. 细胞分裂素能促进细胞分裂,促进芽的
分化
D. 播种前可用适宜浓度的脱落酸处理来打
破种子的休眠
10. 乙烯是甲硫氨酸在 ACC 等酶的作用下经
过一系列反应合成的,与细胞内的相应受
体结合后能促进相关基因表达,进而促进
果实的成熟。 下列分析正确的是 ( )
A. 植物细胞内的乙烯是在核糖体上合
成的
B. 乙烯只能促进开花,不能促进花的脱落
C. 乙烯通过调控基因的表达实现对植物
生长的调节
D. 催化乙烯合成的 ACC 等酶只存在于成
熟的果实细胞中
考点 5 植物激素间的相互作用
11. 下列关于植物激素协同作用的叙述,正确
的是 ( )
A. 生长素主要促进细胞质的分裂,而细胞
分裂素主要促进细胞核的分裂
B. 细胞分裂素与赤霉素均能促进细胞
分裂
C. 在调节种子萌发的过程中,赤霉素和脱
落酸表现出协同作用
D. 乙烯与脱落酸均能促进果实的成熟和
脱落
12. 植物激素有调节植物生长发育的重要作
用,在日常的许多生活和