内容正文:
第三单元
法律与教化
A卷
必备知识通关
考点一中国古代的法治与教化
B.地方官员随意解释法律
1.晋铸刑鼎,公布刑书。孔子认为:“晋其亡
C.纲常观念影响法律判决
乎!失其度矣。…今弃是度也,而为刑
D.理学道德教化影响巨大
鼎,民在鼎矣,何以尊贵?…贵贱无序。
5.针对隋末“禁网深刻”、法令严峻的亡国之
何以为国?”据此可知,当时
弊,唐初统治者提出,法律要宽大,既要减
A.社会由法治转向了德治
少罪名也要减轻刑罚:法条要简约,让人明
B.刑德并用成为主流思潮
白易晓。这体现出的法律思想是(
C.出现了律令儒家化趋势
A.隆礼重法
B.立法宽简
D.出现了德治与法治之争
C.慎狱恤刑
D.德本刑用
2.秦律在量刑上根据不同的犯罪情节和认罪
6.宋朝以后,儒学开始向基层渗透,并发展出
情况实行从重从轻原则,教唆类犯罪、集团
理学。理学影响基层教化,主要表现在
犯罪、累犯、预谋犯罪往往从重,案发前自
首、主动消除犯罪后果者从轻,并且区分故
A.通过书院讲学传播儒家思想
意犯罪与过失犯罪。这表明秦律
B.乡约与法律合流
A.在法条中渗透一定的理性倾向
C.深入乡约、族规和家训之中
B.立足于“轻罪重罚”的量刑原则
D.司法活动援引理学理论
C.推动法律由野蛮逐渐走向文明
7.朱元璋认为:“威人以法者,不若感人以
D.体现出较为明显的“仁政”理念
心,敦信义而励廉耻,此化民之本也。”明
3.下表为汉朝“误伤己父案”的案例。这反
代法律对于死罪,“必当分别”,为此.在具
映出汉代法律制度的特点是
体操作上,实行“有罪减等”。凡杂犯死罪
甲父乙与丙争言相斗,丙以佩刀刺乙,甲
案件摘要
者,免死,终身役劳,“以全其生,且冀其悔
即以杖击丙,误伤乙,甲当何论
罪改过,复为善人”。这体现出明代法律
汉律规定
殴父,当果首
《春秋》之义,许止父病,进药于其父而
(
决狱依据
卒,君子原心,赦而不诛
A.具有与时俱进的精神
决狱结果
甲非律所谓殿父,不当坐
B.主要体现了君主意志
A.引经决狱
B.引经注律
C.强调惩治与教化并举
C.排斥刑罚
D.以经代律
D.缺少严格的司法程序
4.南朝刘宋时期,医者唐赐因饮酒得病吐虫
8.阅读材料,回答问题
而死,其妻张氏遵其遗嘱剖腹检查。郡县
材料一中国古代,剥削阶级法律的
官员认为张氏剖腹残忍,属伤夫罪,而唐赐
本质和特征,固然是为了镇压人民的反抗,
之子不制止母亲剖父尸,属不孝。结果,判
但“法密则国无全民”。汉代制定法律60
唐赐之子弃市,张氏五年刑。该案的判决
篇,359章,“律令繁多百有余万言”,《北齐
表明
(
律》则为12篇949条,隋《开皇律》只有约
A.当时司法量刑不避亲疏
500条。唐承隋制,当大乱之后为谋求大
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治,务须“安人宁国”,故加强法制,力求审
考点二近代西方的法律与教化
慎、简明,于是《唐律》根据隋律再为省并。
9.罗马帝国皇帝指出,对于被指控有罪者,如
古代统治者认为,公布法典是国家严肃的
果法官在审理中无法找到明确证据,则不
大事,商鞅“徙木立信”而令出必从,秦国
得断定其有罪:不能问是否做了这件事,而
由此富强:新莽自乱其法,终于崩溃;唐太
应该问是谁做的。这表明罗马法(
宗鉴于隋末的法令多变,认为立法要审慎,
A.兼具程序公正和实体公正
律条要简明准确,颁行后要有稳定性,成为
B.深受基督教宗教伦理影响
后世制定法典的准绳。天下没有“万世不
C.奉行无罪推定的诉讼规则
变的法则”,古代法制并不是封建帝王口
D.弱化了法官个人的权威性
含天宪“上之所是,必皆是之:上之所非,
10.1804年,拿破仑颁布了《法国民法典》,在
必皆非之”。从《商君书》的“礼、法以时而
针对继承方面的条款中取消了封建主义
定,制、令各顺其宜”到唐初立法的“取合
的长子继承制,实现了男女平等继承和自
时宜”,都是根据实际情况的变化制定与
《由遗嘱继承。据此可知,《法国民法典》
之相适应的法律。
()
摘编自杨廷福《论中国古代法制
A.维护公民私有财产
建设》
B.具有明显的革命性
材料二中国古代家庭教育的重点是
C.是英美法系的代表
让晚辈学会尊老爱幼、孝顺父母、做人读
D.突出社会教化功能
书、勤劳俭朴、为人处世等。南北朝时期,
11.在欧美法系中,大陆法系法官审理案件,
颜之推意识到教导族中子弟学习德行与知
首先考虑成文法如何规定,然后按照有关
识的重要性,写下《颜氏家训》,大量引用
规定和案情作出判决:海洋法系法官则首
儒家经典的原文和典故,将儒家思想渗透
先考虑以前类似的判例,将案件事实与以
进颜氏家族子弟的人格中,“述立身治家
前的案件比较后概括出可以适用于本案
之法,辨正时俗之谬,以训子孙”。自魏晋
的法律规则。这说明,大陆法系与海洋法
南北朝之始,历朝历代都有家训类的成