8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.1 生命可以永恒吗 思考：在《西游记》中，很多妖怪都想吃唐僧的肉，为什么？ 在现实生活中，人真的可以长生不老吗？ 生命可以永恒吗 不可以: 生命有时尽，个体生命是短暂的，死亡，不可避免。 可以: 生命有接续，它以精神、文明成果 的形式存在，实现永恒。 我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？ （1）生命来之不易 生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们的幸运。 石缝中的幼芽 冰天雪地里的生命奇迹 悬崖上的松树 手指纹的秘密 在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。 这说明了什么？ 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 （2）生命是独特的 返老还童 思考：影片中的故事在现实生活中会不会发生？为什么？ 花无重开日，人无再少年。 （3）生命是不可逆的 感受生命的存量 中国人口平均寿命：男74岁，女77岁算一算： 我们的生命还能使用多久？ 探索发现： 你的第一感受是什么？ （4）生命是短暂的 1、生命的特点 / 我们为什么要珍爱生命?/如何理解“生命有时尽”？ ①生命来之不易。 ②生命是独特的。 ③生命是不可逆的。 ④生命是短暂的。 ⑤我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。 “既然我们每个人的最终结局都是死亡，那为什么还要活着？” 交流与探讨 ①我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。 ②死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。 ③我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 2、如何正确面对死亡？ 板块二 生命有接续 六小龄童 六龄童 1.个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（身体上生命的接续） 探究三：生命有接续 活动一：说说图中两个人有什么关系？ 血缘关系 思考：六小龄童通过什么方式传承了家族的生命？ 一家猴戏千家乐，四代猴王百年传 2.生命的接续，使每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系上生命的接续） 活动二 曾祖父“活猴章” 第一代美猴王 祖父“赛活猴” 第二代美猴王 其父“南猴王” 第三代美猴王 相关链接： 六小龄童的曾祖父“活猴章”（章廷椿），猴王世家第一代美猴王。 祖父“赛活猴”（章益生）， 再到其父“南猴王”（章宗义），到六小龄童（章金莱）。 “章氏猴戏”在中国已唱响百年、延续四代，是国内外公认的“猴王世家”。 猴戏不姓章， 应该属于中国，属于世界 3.在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。（精神上生命的接续） 思考：猴戏的发展，对于中国文化、世界文化，有着怎样的意义？ 活动三 二、生命接续的意义是什么？ （1）个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（身体上生命的接续） （2）生命的接续，使每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系上生命的接续） （3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。（精神上生命的接续） 生命可以 永恒吗 生命 有时尽 生命 有接续 1、生命来之不易 2、生命是独特的 3、生命是不可逆的 4、生命也是短暂的 5、 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律 1、 在人类生命的接续中，为生命找到一个位置，担当一份使命 2 、在生命的传承关系中，认识和面对自己的生命 3、 在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富 课堂小结 孔氏家族 作为全世界有家谱记载的最长的家族，孔子及其世家俨然已经成为中华文化的标志性符号。而圣人后裔大都非常争气，他们在政治、经济、文化等各个领域不断地丰富、塑造着中国人的性格。比如孔子二十世孙孔融，“年四岁，能让梨”，将谦让的美德发扬光大；而第七十四代孙、援藏干部孔繁森，在西藏期间忘我工作，无私奉献，因公殉职，被称为时代楷模。 孔繁森 孔祥东 孔令辉 孔子后裔 孔融 拓展空间 制作一张你的家族图谱，并讲述家族的故事。 A．遗传 B．延伸 C．继承 D．接续 因为“我”的出生，家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸爸妈妈等。这属于生命的(　　) D 一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 我热爱这个世界，因为我是它的一部分；我热爱我的生命，因为(　　) A．每个人来到世上，必须繁衍后代 B．生命是大自然的奇迹，每个人的生命都来之不易 C．我们对未来充满着憧憬和希望 D．我们无法抗拒生命发展的自然规律 B ✘ ✔ ✘ ✘ “人生