内容正文:
第二节科学探究:物质的比热容
第1课时
比热容及其应用
③根据数据可知,
(填“水”或“食用
基础题
油”)的吸热能力更强。
知识点1比较不同物质的吸热情况
知识点2比热容
1.如图甲所示,小佳同学在两个相同的烧杯里
2.(2022·恩施)夏季,混凝土护栏被太阳晒得
分别装入水和食用油,比较它们吸热的情况。
很热,阳光下池塘中的水却不是很热,主要原
温度7℃
因是[c挺藏±=0.84X103J/(kg·℃),c水=
4.2×103J/(kg·℃)]
A.水不吸热
B.混凝土初温高
C.水的比热容大
D.混凝土放热
方本681012加热时问
3.在下列过程中,物质的比热容会发生变化
//min
的是
(
)
c
A.把铜放在热水中再取出
(1)为了便于比较,实验中要求两个烧杯中放
B.把煤块碾成煤粉
入规格
的电加热器,目的是使水
C.水凝固成冰
和食用油在相同时间内吸收的热量
D.一杯水倒掉一半
(填“相等”或“不相等”),从而通过
4.酒精的比热容为2.4×103J/(kg·℃),其物
(填“温度计示数”或“加热
理意义是
时间”)来反映吸收热量的多少。
(2)小佳在两个烧杯中应分别装入质量
1kg酒精的温度从50℃上升到51℃所吸收
(填“相等”或“不相等”)的水和食
的热量是
J。
用油。
【易错点比较物体吸收热量的多少】
(3)①小佳每隔2min测量一次水和食用油的
5.经常下厨的小关发现,用相同的锅和燃气灶
温度,将实验数据记录在表中。请在图
同时加热质量相等、初温相同的水和食用油,
乙所示的坐标系中作出实验中两组物
食用油的温度总是升高得快些。在相同时
质的“温度一时间”图像。
间内
()
②分析数据可知,若要使水和食用油升高
A.水吸收的热量较多
到相同的温度,则需要给水加热
B.食用油吸收的热量较多
(填“更长”或“更短”)的时间,此时
C.水和食用油吸收的热量一样多
水吸收的热量
(填“大于”“小
D.无法比较水和食用油吸收热量的多少
于”或“等于”)食用油吸收的热量。
B中档题
加热时间t/min
0
6
10
6.水具有比热容大的性质,下列现象中与此性
温度
0
0
10
1520
25
质无关的是
T/0
食用油
0
10
20
30
40
50
A.冬天,暖气设备用热水供暖
24
3因潭型子号文速CQ群:825t21047
HK
B.海陆风的形成
(1)1kg铜的温度降低1℃时,放出的热量
C.空调房间里放盆水可以增加湿度
是
J。
D.用水冷却汽车发动机
(2)不同状态下的相同物质,比热容一般
7.两个相同的容器中分别装满了质量相同的
(填“相同”或“不同”)。
甲、乙两种液体,用同一热源分别加热。液体
(3)质量相等的铝块和铜块升高相同的温
温度与加热时间关系如图所示,根据图像
度,
(填“铝块”或“铜块”)吸收
分析
的热量较多。
A.如果升高相同的
t温度/℃
乙
温度,两液体吸
80
60
C拓展题一
收的热量相同
40
11.小明利用如图甲所示的装置探究“水和沙子
20
B.甲液体的比热容
03101320时间/min
吸热本领的大小”,实验数据记录如下表。
小于乙液体的比热容
C.加热10min时,甲吸收的热量比乙吸收的
330
30
热量多
15
14℃
D.加热时间越长,液体分子运动越慢
024681012月份
8.水稻是喜温植物,春季育秧时,通常傍晚向秧
乙
内
田灌水,早晨将水放出,以防秧苗冻坏。其中隐
质量
升温10℃
升温20℃
较大,气温降
升温30℃
含的物理知识是水的
物质
所需时间/s
所需时间/s
所需时间/s
低时,水
(填“放出”或“吸收”)较多
/g
沙子
30
64
89
124
的
(填“温度”“内能”或“热量”)。
9.如图所示,假设相同时间内物质吸收的热量相
水
30
96
163
220
同,甲、乙两图中符合冰熔化规律的是
(1)本实验需要用到的测量工具有:天平、温
(填“甲”或“乙”)图。这是因为c球
(填
度计和
“>”“<”或“=”)c水,所以相同时间内
(2)分析实验数据可知:质量相同的水和沙
(填“冰”或“水”)升温更快。
子,升高相同的温度时,水吸收的热量
+混度/℃
+消度/℃
(填“大于”或“小于”)沙子吸收
10
的热量。如图乙所示是某两座城市年气
时间/min
y357时间/min
温变化曲线,根据上面探究过程中所获
得的知识可知,曲线C表示的是
(填“沿海”或“内陆”)城市的年
10.下表是一些物质的比热容,由表可知:
气温变化曲线。
物质
比热容/J·(kg·℃)1门
(3)小明认为原方案有需要两次加热、耗时
林
4.2×10
长等缺点,因此改进方案并设计了如图
铝
0.88×10
丙所示的装置。与原方案相比,该方案
煤油,