5.1 我们的情感世界 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

我们的情感世界 1. 认识和体验情感，了解情感与情绪的关系。 2. 知道情感的分类，理解情感是复杂的。 3. 理解情感的作用，学会通过情感来体验生命体验生活。 学习目标 学习任务 我们需要丰富情感的原因 情感与情绪的区别和联系（重点） 情感的种类 情感的作用有哪些？ 我对祖国的情感： 我对自然的情感： 我对家乡的情感： 我对亲人的情感： 我对祖国的情感： 我对同学的情感： 我对老师的情感： 我对动物的情感： 自豪、责任、使命 感恩、感谢、依恋 尊重、善待、敬畏、热爱 友爱、思念、感激 敬爱、感恩、尊敬 眷恋、关爱、思念 善待、保护动物的使命感 我对——的情感： 生活中情感体验 一、丰富的情感 我对自然的情感： 尊重、善待、敬畏 我对亲人的情感： 感恩、感谢、依恋 亲情 师生情 同学情 探究一：我们为什么需要丰富的情感？ 对动物的关爱 对自然的亲近 对祖国的热爱 我对祖国的情感 我对自然 的情感 我对家乡 的情感 我对同学 的情感 我对老师 的情感 我对动物 的情感 生活中的情感体验有哪些？P43 谈一谈：结合生活，选择某一方面分享情感。 1. 我们为什么需要情感？P43 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。 胜任感 责任感 正义感 对能力的体验 对责任的体验 我们的情感体验 对正义的体验 当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 情感与情绪有什么关系？ A联系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展，我们的情绪就可能产生某种情感。 突然被狗咬，感到很害怕 看到狗都觉得恐惧感 情 绪 情 感 积累和发展 时间推移 情境一：小时候有一次走在街上，突然被狗咬，感到很害怕。自从那以后，每次看到狗都觉得很恐惧。 （情绪） （情感） 情境一：走在街上突然被狗咬，感到很害怕。 自从小时候被狗咬过后，看到狗就恐惧。 情境二： 当我们看到有人遭受欺辱，我们会感到愤怒，人们纷纷仗义执言，我们可以体验到正义感。 情景三：苏翊鸣在冬奥赛场上表现精彩，在夺得金牌后，不满18岁的他非常高兴。 领奖台上，五星红旗冉冉升起、国歌响起时，苏翊鸣的神情里充满了自豪。 判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？ 情绪 情感 情绪 情感 情绪 情感 小鹿 小辉 小花 小利把我书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了一架。 周一参加学校升国旗仪式，当看到五星红旗冉冉升起、广播里放着国歌的音乐时，我很激动。 明天要出去旅游了，激动得睡不着。 妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。 判断以上情境哪些是情感？哪些是情绪？ 情感和情绪是什么关系？ 想一想： 情绪 小美 情感 情绪 情感 区别：②情绪是短暂的、不稳定的，会随着情绪的改变而变化。情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 诗词体现了怎样的情感？ 体现忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀，责任感。 屈原 表现了忧国忧民、以天下为己任的责任感，先苍生而后己的博大情怀和爱国之情 。 范仲淹 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 诗词体现了怎样的情感？ 黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还。 诗词体现了怎样的情感？ 立誓破敌的斗志，不怕艰苦、不怕牺牲的大无畏精神以及必胜的信心。 王昌龄 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ---文天祥 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ---秦观 体现为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神 表达对爱的信任与坚守 安全感 正义感/道德感 胜任感 责任感 爱的情感 恐惧感 敬畏感 责任感 自豪感 说一说，在日常生活中，你知道哪些情感? 负面的体验：如恐惧感/挫败感 两方面混杂的体验：如敬畏感 高级情感：道德感/责任感/理智感 情感有哪些种类？ 基础性情感：如安全感/归属感 正面的体验：如爱的情感/自豪感 安全感 责任感 挫败感 敬畏感 02 情感的作用 单击此处添加文字 观察左图，你发现了什么？ 在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 情感的作用 马斯洛需求层次理论 情感：从害怕到喜欢；影响：因为喜欢张老师，也喜欢数学课。因此，情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来她亲手煲的鸡汤。虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学后一定先做数学作业，虽