第三单元 单元写作任务 写人要抓住特点-【优化探究】2023-2024学年七年级上册语文同步配套PPT课件（统编版）

七年级（上）语文 返回导航上页。下页 单元写作任务’ 写人要抓住特点 七年级（上）语文 返回导航 上页下页 你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛 泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球 星，还是文学影视形象孙悟空、哈利波特、蜘蛛侠？试围绕“我的偶 像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500 字。 七年级（上）语文 返回导航 上页 下页 「典例示范一 投石问路】 我的偶像二虎子 ①二虎子是谁？我的同桌李旭呗。他妈妈当时生的是双胞胎，两 个男孩子，看上去都虎头虎脑的，于是护士便叫他们“大虎子”“二 虎子”。李旭是老二，当然就叫“二虎子”了。 七年级（上）语文 返回导航 上页 下页 ②二虎子是一个普普通通的农家娃，何以会成为我的偶像呢？这 还得从去年说起。当时二虎子的爸妈来我们小镇的工厂打工，李家二 “虎”便转到了我们学校读书，大虎子在一班，二虎子分到了我们三 班。这二虎子皮肤黑黝黝的，样子有点儿丑，看上去就让人有点儿讨 厌。更要命的是，老师竟然安排他和我同桌，为此，③我心里无比郁 闷，天天绷着脸，从不正眼瞧这个“黑二虎”。 七年级（上）语文 返回导航 上页 下页 然而几天下来，我发现，这二虎子虽然看上去“威武”，但其实 很文雅，说话轻声轻气，做事也非常有条理。更让人意外的是，他学 习特别刻苦，脑袋瓜也相当灵活，没过多长时间，数学老师、物理老 师就夸上了他。第一次月考成绩揭晓，呵，他竟然考了个全班第二， 差点儿就要超过我了，惊得我一身冷汗。 七年级（上）语文 返回导航 上页 下页 这以后，我对二虎子的看法悄悄发生了改变，但绝对没有想拿他 当偶像的意思。不过，后来发生的一件事，却让我对他彻底地心服口 服，并开始崇拜他了。④那是一个下雨天，吃过早饭后，大虎子二虎 子骑车去学校上学，在一个小巷的拐弯处，大虎子和一位骑三轮车的 老奶奶撞在一起，老奶奶摔在地上，抱着小腿痛苦地呻吟着。大虎子 见状，推起车飞身骑走，二虎子却连忙下车，去搀扶老奶奶，并送老 奶奶去医院看医生，幸好老奶奶没有大碍。而那一天，学校正好举行 数学竞赛校内选拔考试，二虎子迟到了整整一节课，最终名落孙山。 七年级（上）语文 返回导航 上页 下页 事情传开了，大虎子受到了批评，恨不得找个地缝钻进去。而诚 实敢担当的二虎子，成了人们赞扬的对象。从那时候起，二虎子便正 式成为我的偶像。 二虎子，好样的！我要向你学习，也做一个善良、敢于担当的人 七年级（上）语文 返回导航 上页 下页 ①文章以一问一答的设问形式开头，吸引读者的阅读兴趣。 ②一个普通的农家娃，为什么会成为“我”的偶像？作者巧设悬念，吸 引读者接着读下去。 ③从文章标题看，二虎子明明是“我”的偶像，但此处“我”却从不正 眼瞧他，可见小作者运用了欲扬先抑的写作手法。 ④作者把人物放在特定的事件中，来表现人物的性格特征。 七年级（上）语文 返回导航 上页 下页 技法点拨一写作导航] 生活是丰富多彩的。每个人周围都有许多人，不同的人有不同的特点。 有外貌的不同、性格的差异，写人就要突出人物的特征。写人并不难， 关键是如何抓住人物的性格特点将人物写活，写出个性，写出神韵，给 人留下深刻的印象。 那么，如何写活人物呢？这里介绍两种方法： 七年级（上）语文 返回导航 上页 下页 方法一：展开细腻的描写刻画人物，突出个性 通过对人物的外貌、语言、动作和心理描写，捕捉人物最富有个性内涵 的细节与瞬间，哪怕是一颦一笑、一个眼神、一个手势等，凸显出人物 的个性特征。