第5单元 19 枣儿(教案)-【初中学霸创新题】2023-2024学年九年级下册语文同步教案(统编版)

第19课枣儿 课时备课 第19课 本课所需课时数 2课时 主要内容 《枣儿》是一个话剧小品，它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧运用象征 手法，围绕“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对 儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。 教材分析 查阅作者创作背景、作者生平资料，理解作品主旨，把握作品的体裁特点 和不同风格。 教学目标 1.概括故事梗概，理清剧本思路。 2.掌握用个性化的戏剧语言塑造人物形象的方法，分析人物性格特征。 3.理解全剧所运用的象征艺术表现手法。 重点：了解本剧形式上的特点，把握戏剧情节。 重点、 难点：1.通过台词、舞台说明等，把握剧本中的人物形象，体会人物各自 的特点。 难点 2.体会“枣儿”的象征意义，了解剧本的社会意义，对剧本所反映的社会 现实有自己的理解。 教与学建议 教学时，强调每个学生全程参与、全环节经历，包括阅读剧本、选择剧本、 改编剧本、分工合作、排练演出、评议写作等；紧扣单元任务目标，准确 把握戏剧的要素和特点来开展活动。 课时分配 整体阅读1课时 深入研读1课时 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 第1课时 课题 整体阅读 课型 新授课 运用剧本阅读策略，自读课文，品味台词深刻意蕴，分析人物特点， 教学内容 理解角色内心心理和情感。 1.概括故事梗概，理清剧本思路。 2.掌握用个性化的戏剧语言塑造人物形象的方法，分析人物性格特 教学目标 征。 3.理解全剧所运用的象征艺术表现手法。 教学重点 了解本剧形式上的特点，把握戏剧情节。 1.通过台词、舞台说明等，把握剧本中的人物形象，体会人物各自 的特点。 教学难点 2.体会“枣儿”的象征意义，了解剧本的社会意义，对剧本所反映 的社会现实有自己的理解。 教学准备 多媒体CAI课件、投影仪、录音机。 教学过程 备注 课程导入 导入一（情境导入）：教师播放自行制作的动漫f1ash,一颗枣，两颗 枣，一筐枣，一棵挂满红枣的老树，一位形如雕塑的老人作呼喊状，一个 小男孩双手作喇叭状呼喊… 教师画外音：数不清的枣儿，爹喊自己的娃来吃，别人的娃却来了： 娃喊自己的爹吃，身边却只是别人的爹。他们使劲喊，娃不应，爹也不 应。漫山遍野无人应。田野里只回荡着祖孙二人无比热烈却又近乎无 望的呼喊。为什么这饱含着爹娘生命的人性和人情果竟唤不回从小也 是由它奶大养大的儿孙？这枣儿啊，到底是苦涩还是香甜？ 导入二（音乐导入）：播放歌曲《常回家看看》。“每逢佳节倍思亲”， 《常回家看看》唱出了人们的心声，新春佳节，合家欢乐，团团圆圆是最 让人快乐的事。可是，随着社会的发展，生活节奏的加快，“回家”已成 “奢望”。这不，《枣儿》中的老人正在向我们倾诉自己的心事呢！那就 让我们一起走进《枣儿》。 自主探究 1.作者简介 孙鸿，靖江戏剧小品作家，剧作家，其话剧小品《枣儿》于1999年 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 荣获曹禺戏剧奖。 2.交流背景 在剧烈深刻的社会变革中，人们的思想观念、生活方式面临着严峻 的考验。日益强劲的现代化浪潮却无可阻挡地席卷着一切与之不相适 应的思想和观念，迫使许多人不得不放弃他们熟悉的生活。《枣儿》等 靖江戏剧小品以呐喊的方式对现代化带来的人性变异和感情淡漠提出 了善意的批评，在此基础上又努力唤醒另一种沉睡中的思维，以沟通几 代人虽不同却共有的生命体验。 3.积累字词 (1)注音 嘉然(mò) 翘首(qiáo) 咀嚼(jǔjué) 囫图(hi1n) (②)解释词语 ①咀嚼：比喻对事物反复体会。 ②翘首：抬起头来望。 ③嘉然：突然地。 ④喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 ⑤津津有味：形容有滋味，有趣味。 ⑥囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。 阅读课文 (一)整体感知 1.学生自荐朗读课文，一人读老人，一人读男孩。其余同学点评。 2.概括故事剧情。 【交流点拨】 1.男孩的语言应读出纯真、活泼、稚嫩、可爱的情调来；老人的语言应 读得亲切一些，读出长者的风范，读出较强的人生沧桑感和浓浓的乡土 气息。 2.在乡间一棵挂满红枣的老树下。一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩， 这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的 往事，流露出自己对儿子的思念：男孩要把“枣儿”留给父亲吃，流露出 自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自 己身边，来吃这家乡的“枣儿”。 (二)深层探究 怎样认识剧本的人物形象？ 【交流点拨】 全剧只有两位人物出场：老人和男孩。 老人：首先是老一辈的农民形象。他一生劳作，不离乡土，如今年 迈，儿子离乡外出，他继续留守家园。