第3单元 11 送东阳马生序(教案)-【初中学霸创新题】2023-2024学年九年级下册语文同步教案(统编版)

第11课送东阳马生序 课时备课 第11课 本课所需课时数 2课时 在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求学和勤苦学习的经历，生动而具 主 要内容 体地描述了自己致书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件进 行对比，有力地说明了学业能否有所成就，主要在于是否動奋努力，不在 天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。 教材分析 查阅作者创作背景、作者生平资料，理解作品主旨，把握作品的体裁特点 和不同风格。 1.了解有关作者的文学常识，把握赠序的文体特点，体会本文“劝学”的 主旨。 教学目标 2.梳理文章的层次结构，注意多种表达方式的运用。 3.反复诵读，把握主题，领会其现实意义：体会文章中对比手法的运用。 4.学习古人勤勉治学、不怕吃苦的情神，培养正确的苦乐观，珍惜现有的优 越条件，努力成才。 重点：掌握常见的文言实词、虚词，熟读并背诵课文，能正确流畅地翻译 点 课文。 裴 难点：1.把握赠序的文体特点，体会本文“劝学”的主旨。 2.梳理课文层次结构，学习多种表达方式的运用，分析对比手法的作用。 1.在读准字音、理解字义、疏通文意的基础上，组织诵读教学。 教与学建议 2.本文语言简洁、典雅，具有一定的难度，适当做断句、翻译练习。 3.对单元教学重点问题，可参照“课文研读”部分，结合课后练习题，适 时练习。 课时分配 整体感知1课时 深入研读1课时 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 第1课时 课题 整体感知 课型 新授课 1.把握赠序的文体特征，体会文章“劝学”的主旨。 教学内容 2.梳理文章以作者求学经历为线索的结构安排，注意记叙、描写、 议论、抒情多种表达方式的交错使用。 1.了解有关作者的文学常识，把握赠序的文体特点，体会本文“劝 学”的主旨。 2.梳理文章的层次结构，注意多种表达方式的运用。 教学目标 3.反复诵读，把握主题，领会其现实意义：体会文章中对比手法的 运用。 4.学习古人勤勉治学、不怕吃苦的精神，培养正确的苦乐观，珍惜 现有的优越条件，努力成才。 掌握常见的文言实词、虚词，熟读并背诵课文，能正确流畅地翻译 教学重点 课文。 1.把握赠序的文体特点，体会本文“劝学”的主旨。 教学难点 2.梳理课文层次结构，学习多种表达方式的运用，分析对比手法的 作用。 教学准备 多媒体CAI课件、投影仪、录音机。 教学过程 备注 课程导入 导入一（情境导入）：常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。” 孟子也说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事，只要 我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学 习宋濂的《送东阳马生序》。 导入二（情境导入）：古人说“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”， 想学有所成，想成就一番事业，不经一番磨砺是很难成功的。追思古人 那凿壁偷光的专心，闻鸡起舞的恒心，悬梁刺股的决心…抚古思今感 慨良多，今天我们就一起走近明代学士宋濂，看看他是在怎样的环境下 学科网书城口 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.C0m○ 您身边的互联网+教辅专家 最终学有所成的。 自主探究 1.作者简介 宋濂(1310-1381)，字景濂，号潜溪，谥文宪。元末明初著名文学家， 生平著作甚丰，与刘基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重， 为明代“开国文臣之首”，刘基赞许他为“当今文章第一”。平生著作 很多，有《宋学士文集》等。 2.知识链接 本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意 思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。赠序与书序的性质不同， 始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，赠序多为 推重、赞许或勉励之辞。 本文写于洪武十一年。这一年，辞官归故里的宋濂又从家乡到应天 府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序” 送给东阳马生，介绍自己的求学经历及态度，勉励他勤奋读书，成为德 才兼备的人。 3.积累字词 (1)注音 嗜学(shi)》 叱咄(chi duo)负箧(qiè) 曳(ye)屣(xi) 皲裂(jin)媵人(ying) 烨然(ye) 以衾拥覆(qin)绮绣(qi) 俟(si)缊袍敝衣(yin) (2)解释词语 ①无从致书以观（得到） ②每假借于藏书之家（借） ③走送之（跑） ④尝趋百里外（快步走） ⑤援疑质理（引、提出）（询问） ⑥持汤沃灌（热水）（浇） ⑦无冻馁之患矣（饥饿） 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 阅读课文 (一)整体感知 本文主要写了什么内容？ 【交流点拨】本文以作者自己学习的亲身经历现身说法，叙述