内容正文:
第8课蒲柳人家(节选)
课时备课
第8课
本课所需课时数
1课时
本文以六岁孩子何满子为线索,借鉴传统小说和评书的语言,并大量
主要内容
使用凝练、活泼、富有生活气息的乡土语言,塑造了一丈青大娘、何大学
问等人物形象,将20世纪30年代京东地区北运河农村的风土人情展现在
读者面前,热情地歌颂了那些纯朴善良、热诚正直的劳动人民。
教材分析
自读。梳理小说情节,分析人物形象,感知语言风格。
1.识记刘绍棠的相关文学常识,掌握文中的重点字词,理清故事情节。
教学目标
2.分析文中的人物形象,学习文章独特的记叙顺序和塑造人物的方法,品
味文中精彩的语言。
3.感受小说浓厚的乡土气息,感受劳动人民的纯朴和乡村的人情美。
重点、
重点:体会文章富有特色的语言,把握文章的主要人物形象。
覆
难点:理解小说所具有的民族作风和民族气派。
1.引导学生先梳理小说的情节,看看写了哪些事,这些故事对推动情节发
展、塑造人物形象具有怎样的作用。
教与学建议
2.抓住人物的言行举止,分析他们的性格特点。
3.体会语言风格。
4.引导学生了解小说的写作手法和艺术手法,进而扩大阅读视野,增进对
小说多样化的艺术风格的感性了解。
课时分配
深入研读1课时
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第1课时
课题
深入研读
课型
新授课
1.
《蒲柳人家》整本书内容概要。
2.主要人物身上的侠义精神和传统美德
教学内容
3.中国古典小说和民间说唱艺术的艺术风格。
4.融入民间口语和俗语,充满乡土气息,文白想间的语言风格。
1.识记刘绍棠的相关文学常识,掌握文中的重点字词,理清故事情
节。
2.分析文中的人物形象,学习文章独特的记叙顺序和塑造人物的方
教学目标
法,品味文中精彩的语言。
3.感受小说浓厚的乡土气息,感受劳动人民的纯朴和乡村的人情
美。
教学重点
体会文章富有特色的语言,把握文章的主要人物形象。
教学难点
理解小说所具有的民族作风和民族气派。
教学准备
多媒体CAI课件、投影仪、录音机。
教学过程
备注
一、
导入新课
同学们,阅读古典小说《水浒传》,其中那些侠肝义胆、疾恶如
仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、
“一丈青”扈三娘。今天,我们要学习的刘绍棠的《蒲柳人家》就是
一篇继承和发扬民族传统,形成独特风格的乡土作品。让我们一起走
近刘绍棠,走近他笔下栩栩如生的人物形象。
二、了解作者及写作背景
刘绍棠(1936一1997),通县(今北京通州区)人,“荷花淀派”
代表作家之一。其作品多以家乡农村生活为题材,格调清新,语言质
朴,乡土气息浓厚。主要作品有短篇小说《蛾眉》,中篇小说《蒲柳
人家》《运河的桨声》,长篇小说《京门脸子》等。
《蒲柳人家》是刘绍棠的代表作之一,发表于1980年,曾以其独
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特的创作风格引起当时文坛的广泛关注,并获首届全国优秀中篇小说
奖。小说描写的是20世纪30年代发生在京东地区北运河农村的故事。
花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,可阴险邪恶的杜四夫妇另有
打算。半路又杀出河防局巡长麻雷子,勾结杜四,要把望日莲卖给董
太师做妾,并想利用周檎来捉拿共产党人周文彬。于是,矛盾激化,
以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出
面,挫败二人的阴谋,最终周檎和望日莲顺利完婚。全篇共12节,本
文节选的是小说的前两节,略有改动。
三、默读课文,整体感知
1.自读课文,扫清字词障碍。
注意下列词语的读音:
响午(shǎng)烟肉(cong)兜肚(dou)
腌臢(aza)捯气(dáo)吆喝(yao)
筵席(yn)官讳(hui)戏谑(xue)
荣膺(ying)酉(yǒu)咬文嚼字(jiáo)
作揖(yi)滑稽(ji)坍塌(tāntā)
嘬嘴(zuo)掂量(dian)剜肉(wan)断壁残垣(yu6n)
注意下列词语的意思:
【四六体】指骈体文的四字句和六字句的连用。文中形容骂人时用语
丰富,语气连贯。
【腌臢】弄脏。
【捯气】临死前急促、断断续续地呼吸。文中指喘息。
【妙手回春】称赞医生医道高明,能把垂危的病人治好。
【洗三】旧俗在婴儿出生后第三天要举行沐浴仪式,会集亲朋好友为
婴儿祝福。
【攀高枝儿】指跟社会地位比自己高的人交朋友或结成亲戚(多含贬
义)。
【眉开眼笑】形容高兴愉快的样子。
【熏陶】长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问
等逐渐产生某种影响(多指好的)。
【提心吊胆】形容十分担心或害怕。
【隐匿】隐藏:躲起来。
【官讳】旧时指尊长或所尊敬的人的名字。
【三顾茅庐】东汉末年,刘备请隐居在隆中(今湖北襄阳附近)草舍
的诸葛亮出来