专题06 双文本诗歌鉴赏（课件）-备战2024年高考语文新题型讲与练（全国通用）

【高考新题型讲与练】 备战2024年高考 06.双文本诗歌鉴赏讲与练 0 1 0 2 0 3 0 4 高考真题 教考衔接 学法指导 实战演练 目录 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 高考真题 2022年全国甲、乙卷 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 2022年全国甲卷古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 画眉禽 文同 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。 B. 欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。 C. 欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。 D. 欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。 15. 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。 【答案】 ①欧诗托物言志，通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。 ②文诗对画眉进行侧面描写，通过对比“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象。 A 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 2022年全国乙卷古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边。 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 14. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。 B. 诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。 C. 颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。 D. 颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。 15. 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。 【答案】 ①《送》诗中王勃直抒胸臆，以“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”来宽慰朋友，排遣离愁，乐观豁达，一洗送别诗中悲苦缠绵之态；②《白》诗中，“去去如何道？长安在日边”运用“日近长安远”的典故，以激励朋友去长安施展才华抱负、建功立业来排遣离愁。 A 诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇。 新课标语文教材安排侧重于群文阅读和整本书阅读。每个单元课文的安排，都是大单元课文教学，打破了过去四五篇文章为一个单元的定例，每课都是有相同主题的两三篇文章构成的群文阅读；特意安排了整本书阅读作为一个单元。 教考衔接 衔接课本 衔接课本 教考衔接 必修上 《短歌行》曹操 《归园田居》陶渊明 《梦游天姥吟留别》李白《登高》杜甫 《琵琶行》白居易 《念奴娇·赤壁怀古》苏轼 《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾 《声声慢》李清照 《静女》（《诗经·邶风》）  《涉江采芙蓉》 《虞美人》李煜 《鹊桥仙》秦观 必修下 《登岳阳楼》杜甫 《桂枝香·金陵怀古》王安石 《念奴娇·过洞庭》张孝祥 《游园·皂罗袍》汤显祖 学法指导 备考策略与知识储备 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 选文特点： 高考古诗鉴赏文本选择的考量因素很多，如题材、体裁、主题、风格、篇幅、作者、时代等。其中最关键的因素是主题，主题决定着诗歌文本的格调。 对前几年高考的古诗歌主题进行分析，至少包含两个维度：一是以诗人浓郁的情感为主，情趣丰富；二是指向鲜活的现实生活，内容熟悉但不俗套。用两个字概括，就是“情”和“真”。这样命题的逻辑意图是：从考试情境上看，文本比较温和；从教学意义来看，以考促教；从社会导向来看，成为社会热点。若是所选文本内涵相对单薄，命题者则会建构双文本的关联阅读，通过考查比较、综合等高阶能力补救文本本身的单薄。 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 诗歌虽然篇幅小，但都能构成一个完整