专题06 双文本诗歌鉴赏（讲义）-备战2024年高考语文新题型讲与练（全国通用）

【高考新题型讲与练】06.双文本诗歌鉴赏讲与练（学生版） 1． 命题趋势： 《普通高中语文课程标准（2017年版）》“学业质量水平四”（高校考试招收录取的依据）中明确指出“能比较、概括多个文本的信息，发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异同，尝试提出需要深入探究的问题。” 2022年高考语文共7套卷，其中教育部教育考试院命制4套高考，包括全国甲卷、全国乙卷、新高考I卷、新高考II卷；北京、天津、浙江自主命题3套。诗歌比较鉴赏的题型增多。 2022年全国甲卷，一首是欧阳修的《画眉鸟》,一首是文同的《画眉禽》,两首都是考生鲜有接触的诗,特别是第二首,考生从未接触过,所幸诗题对象都是画眉,具有作答的可比性。全国乙卷，一首是考卷选入的陌生之诗《白下驿饯唐少府》，一首是教材所学《送杜少府之任蜀州》，比较诗人排遣离愁的方法有何不同。这两道题，都仿拟2015年全国课程标准卷乙卷之第8题，当年就考题所选《发临洮将赴北庭留别》与教材所学《白雪歌送武判官归京》,比较其描写塞外景物的角度有何不同，一生一熟，不致两头发昏。新高考Ⅱ卷,一首是考生鲜有接触的李白《送别》，一首是教材所选《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,比较末两句“云帆望远不相见,日暮长江空自流”与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达方式是否一样。还有浙江卷，一首是王建的《楼前》, 一首是杜牧的《过勤政楼》,这两首诗也是考生鲜有接触的陌生之诗,比较揭示这两首诗在情感与写法上的不同。2020·浙江卷《秋江送别》《送柴侍御》这两首送别诗在情感上，《秋江送别》突出________；而《送柴侍御》突出________，与王勃《送杜少府之任蜀川》中的“海内存知己，天涯若比邻”情怀类似。 2023年全国四套高考卷中体现比较阅读（群文阅读）的题目如下： 卷别 群文阅读的题目 2023新课标 I卷 文言文阅读《韩非子·难一》与《孔丛子·答问》 2023新课标ii卷 现代文阅读（一）习近平《谈谈调查研究》与费孝通《亦谈社会调查》； 文言文《百战奇略》与《唐太宗李卫公问对》 2023全国甲卷 无 2023全国乙卷 无 由上可见，群文阅读是新课标语文的大趋势，语文不再是单篇的阅读与教学，而是走向多篇阅读，考验阅读速度与思考的广度，在阅读中思考文本间的相同点与不同点，由一个点联结多文本，阅读更强调横向的思考，老师提供群文阅读的议题支点尤为重要，明确文本间的某一联结点， 2． 典型例题： （一）（2022年全国甲卷）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 画眉禽 文同 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。 14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。 B. 欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。 C. 欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。 D. 欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。 15. 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。 （二）（2022年全国乙卷）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边。 14. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。 B. 诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。 C. 颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。 D. 颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。 15. 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。 三．教考融合与知识储备： （1） 教考融合 新课标语文教材安排侧重于群文阅读和整本书阅读。每个单元课文的安排，都是大单元课文教学，打破了过去四五篇文章为一个单元的定例，每课都是有相同主题的两三篇文章构成的群文阅读；特意安排了整本书阅读作为一个单元，《红楼梦》、《乡土中国》直接安排了两个单元作为教学单位。所以我们在教学和备考过程中注意群文阅读。 如果所选文本内涵相对单薄，命题者则会建构双文本的关联阅读，通过考查比较、综合等高阶能力补救文本本身的单薄。 诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇