1.1我与社会(金牌课件＋视频）-【名师课堂】2023-2024学年八年级道德与法治上册名师备课金牌课件＋随堂作业（统编版）

Speaker name and title www.islide.cc 第一单元　走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 1.1 我与社会 你好，新同学 道德与法治的第一节课 现在 进入初二 新学期、新起点、新朋友 你准备好了吗？ 已 经 开 始 希望 各位同学 “收心” 调节一下未来新起点的脚步，轻松面对寒窗苦读的岁月！ 冲鸭 新学期加油！ 课堂要求 1. 课前： （1）清点人数 （2）准备书、导学案、三色笔、直尺 （2）课前三分钟进教室科代表组织读背 2.课中： （1）每框节大问题要用“1、2、3”等数字标清楚，每个知识点用①②③等数字标清楚； （2）一般知识点用横线，重要的关键词或句子下面划双线； （3）问题一定要记在相应的位置，切勿只划线不记问题，或者问题记得不清楚； （4）同一问题答案不在同一页，要在问题下面标记清楚页码、段落。 3.课后: 记住我！ 在七年级教材阐述家庭和学校空间的基础上，本册教材以学生的社会生活为基本场域，以社会生活、社会规则、责任奉献和家国情怀为主题，四个单元的层次循序渐进。 心系家国 学会担当 遵德守法 亲近社会 教材简介 第一单元：走进社会生活 现实 虚拟 1.政治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观； 2.道德修养：养成亲社会的行为习惯，做社会的好公民; 3.法治观念：在参与社会活动中理解法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，做到尊法学法守法用法； 4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，积极参与社会实践，学会在社会交注和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备； 5.责任意识：树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，积极参与志愿者活动、社区服务活动。 教学目标 教学重难点 18 重点 社会生活的重要意义 难点 个人与社会的关系为什么是相互依存的。 我与社会 感受社会生活 我们都是社会 的一员 感受社会生活的意义 感受社会生活的方式 人的身份是在社会关系中确定的 个人是社会的有机组成部分 思维导图 自主学习 1.我们可以通过哪些方式感受社会生活？ 2.参与社会生活有何意义？ 3.个人与社会有何关系？ 4.主要的社会关系包括哪些？ 21 目录 01 感受社会生活 02 我们都是社会的一员 22 23 感受社会生活 01 24 社会调查 社区服务 走进工厂 田间劳动 走进大商场 参观博物馆 参与社会、感受社会 一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩...... 我们置身社会生活的意义： 要 求 自己能够学到很多在课本上学 不到的知识 需要提高与人交往沟通的能力 要求：关注社区治理，并献计献策；更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 感受越来越丰富 认识越来越深刻 身体成长 与越来越多的人打交道 ？ ？ …… 智力发展 能力提高 生活空间延展 27 2.我们可以通过哪些方式了解（感受）社会？ 我们了解社会生活的方式和途径是多种多样：日常观察；社会调查活动；社会实践活动；通过媒介（广播、电视、网络等），如阅读报刊；收看电视；收听广播；上网查询等。 一、感受社会生活 我们的社会生活绚丽多彩。 1、我们的社会生活有什么特点？ 3.体验（参与）社会生活的意义 （1）我们的社会生活空间不断延展，会与越来越多的人打交道， 对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 （2）我们会更加关注社区治理，并献计献策。 （3）我们会更加关心国家的发展。 媒介：使人与人、人与事物相联系的物质。 27 28 我们都是社会的一员 02 思考：六度空间理论说明了什么问题？ 六度空间理论 你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。 结合视频和这个图中，你得出哪些结论？ 社 会 关 系 网 （1）个人是社会的有机组成部分 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种大点连接成的线就织成一张“大网”，每个人就是社会这张“大网”上的一个“结点”。 4.个人与社会的关系是怎样的？ 二、我们都是社会的一员（个人与社会的关系） 结合上图思考同杨倩为什么会有不同的身份？ 奥运冠军杨倩 社会关系 (2)人的身份是在社会关系中确定的。不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 (1)个人是社会的有机组成部分，如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就“织”成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 (2)人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 4.个人与社会