2.2.2 圆周角(教案)-【初中学霸创新题】2023-2024学年九年级下册数学同步教案(湘教版)

2023-11-15
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色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2xXkc0m。 您身边的互联网+教辅专家 课题 第2章2.2圆心角、圆周角 第1课时圆周角 2.2.2圆周角 定理及其推论1 授课教师 授课类型 新授课 一、知识与技能 1.理解圆周角的定义,会区分圆周角和圆心角. 2能在证明或计算中熟练运用圆周角定理 二、过程与方法 经历探索圆周角与圆心角关系的过程,加深对分 教学目标 类讨论和由特殊到一般的转化等数学思想方法的 理解 三、情感、态度与价值观 1.在探究过程中体验数学的思想方法,进一步提 高探究能力和动手能力」 2.通过分组讨论,培养合作交流意识和探素精神. 教学重点理解并掌握圆周角的概念及圆周角与圆 心角之间的关系,能进行有关圆周角问题的简单 教学重点、难点 推理和计算. 教学难点:分类讨论及由特殊到一般的转化思想的 应用 圆周角不像圆心角那样容易识别,教学中应 教学方法 强调作为圆周角的两个必须具备的条件:一是一 个角的顶点在圆上;二是角的两边必须与圆相交。 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2XXkc0m。 您身边的互联网+教辅专家 教学准备 多媒体课件 1.新课导入 1.如图所示的角中,哪些是圆周角? 5) 2顶点在 上,并且两边都与圆」 的 角叫做圆周角。 3.在同圆或等圆中,--- 或 所对的圆 周角相等,都等于这条弧所对的- 的一半 4.在同圆或等圆中,相等的圆周角所对的弧也 教学过程 【说明】圆周角必须符合两个条件①顶点在圆上② 两边与圆相交, 2.讲授新课 探究一圆周角定理 1.同学们作出弧AB所对的圆周角和圆心角,学生 分组讨论,并回答下列问题: 0 问题1:弧AB所对的圆周角有几个? 问题2:度量下这些圆周角. 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2 xxk.com。 您身边的互联网+教辅专家 问题3:这些圆周角与圆心角∠AOB的关系, 学生解答: 【说明】①弧AB所对的圆周角有无数个 ②通过度量,这些圆周角相等 ③同弧对的圆周角是它所对圆心角的一半 本栏目注重探索与证明的有机结合,其中探索环 节让学生通过度量同弧所对的圆周角与圆心角的 度数来发现它们之间的规律. 2.同学们思考如何推导上面的问题(3)的结论? 教师引导,学生讨论 ①当点O在∠BAC边AB上, ②当点O在LBAC的内部, ③当点O在∠BAC的外部 ①②由同学们分组讨论,自己完成 ③由同学们讨论,代表回答 【说明】作直径AE,由∠BAC=∠OAC-∠OAB, 由LOAC=12LEOC,LOAB=12LBOE得:∠ BAC= 12LEOC-12LBOE=12(L EOC-LBOE)=12L 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2 xxk.com。 您身边的互联网+教辅专家 BOC. 从①②③得出圆周角定理: 在同圆或等圆中,同弧或等孤所对的圆周角相等, 都等于这条弧所对的圆心角的一半。 还可以得出下面推论: 同圆或等圆中,如果两个圆周角相等,那么它们 所对的弧一定相等; 【说明】圆周角定理的证明,分三种情况进行讨 论,在教学中应加强引导和分析. 3.讲例题:如图,(1)已知弧AD=弧BC,求证: AB=CD. (2)如果AD=BC,求证:弧DC=弧AB. 证明:(1),弧AD=弧BC, ∴弧AD+弧AC=弧BC+弧AC, ∴弧DC=弧AB.∴.AB=CD, (2).AD=BC, ∴弧AD=弧BC, ∴弧AD+弧AC=弧BC+弧AC,即DC=AB. 【说明】在今后证明线段相等的题目中又加了一 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2XX裂c0m 您身边的互联网+教辅专家 种有弧相等也可以得到线段相等的方法了. 3典型例题 在教师的引导下学生自主完成例2. 【说明】例2是圆周角定理的应用. 4.课堂小结 (1)知识内容小结:要点由学生共同来总结。 (2)学习方法小结 5.板书设计 圆周角的凝念 圆尚角定理的推论 圆周角定理与推论1 圆周角定理。 利用圆周角定理 及推论进行计算 教学过程中,强调圆周角定理得出的理论依 教学设计反思 据,使学生熟练掌握并会学以致用。色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2 xxk.com。 您身边的互联网+教辅专家 课题 第2课时圆周角 第2章2.2圆心角、圆周角 定理的推论2及圆 2.2.2圆周角 内接四边形的性质 授课教师 授课类型 新授课 一、知识与技能 1巩固圆周角概念及圆周角定理. 2.掌握圆周角定理的推论:直径所对的圆周角是直 角。90°的圆周角所对的弦是直径. 3.圆内接四边形的对角互补 教学目标 二、过程与方法 在探索圆周角定理的推论中,培养学生观察、比较、 归纳、概括的能力。 三、情感、态度与价值观 在探究过程中感受成功,建立自信,体验数学

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