第3单元 到实验室去：配制一定溶质质量分数的溶液(教案)-【初中学霸创新题】2023-2024学年九年级上册化学同步教案(鲁教版)

学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 ■b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第三单元溶 液 到实验室去：配制一定溶质质量分数的溶液 课题 配制一定溶质质量分数的溶液 课型 新授课 教学内容 教科书第69-70页 1初步学会配制一定溶质质量分数溶液的方法。 2.进一步熟练药品取用、托盘天平和量筒的使用等基本实验操作。 教学目标 3训练准确进行定量实验的实验技能。 4,通过分组实验探究，培养学生自主探究精神，体验探究学习的乐 趣。 教学重点 配制一定溶质质量分数的溶液的方法。 教学难点 配制一定溶质质量分数的溶液的注意事项及误差分析。 教学准备 多媒体课件、实验仪器与药品等。 教学过程 备注 一、 回顾复习，导入新课 【创设情景】展示一袋氯化钠注射液。 【提出问题】医用生理盐水需要一定的浓度（质量分数）。如果 把生理盐水配稀了，那么输液后就可能引起血细胞膨胀，甚至是破裂， 发生溶血现象；如果输进的生理盐水过浓，那么输液后就可能造成细 胞脱水。因此我们常用0.9%的氯化钠溶液，我们也叫生理盐水。那 以现实生 么该溶液中，溶质和溶剂分别是什么？欲配制500mL0.9%的氯化钠 活的实际 注射液（密度约为1gmL1),配制方法有哪些？ 问题引入 【学生活动】根据药品规格，计算交流：该溶液中，溶质是氯化 新课题， 钠，溶剂是水。 使学生觉 “溶质加水” 得化学就 “浓溶液加水稀释” 在我们身 “浓溶液加稀溶液混合” 边，从而 “稀溶液加溶质” 怀着强烈 “稀溶液蒸发得到相应的浓溶液” 的好奇心 画学科网书城回 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 和迫切探 【提出问题】那需要氯化钠和水的质量各是多少？ 究的心情 【学生活动】由溶质质量分数的计算公式可知，己知溶液的质量 步入知识 和溶质质量分数就可以计算出溶质氯化钠的质量，用溶液的质量减去 的海洋。 溶质氯化钠的质量就是所需溶剂水的质量。 【引入】同学们想不想亲自配制80g10%的氯化钠溶液。 二、自主活动，探索新知 (一)配制一定溶质质量分数的溶液 【提出问题】在实验欲配制80g10%的氯化钠溶液，需要用到哪 些仪器？ 【学生活动】以小组为单位进行讨论并全班交流。 【归纳总结】托盘天平、药匙、量筒、玻璃棒、胶头滴管、烧杯。 【过渡】实验前我们先复习一下实验中的注意事项，进一步明确 基本操作的规范性。 【知识回顾】 1复习托盘天平的使用方法： ①用托盘天平称量前，首相应该把游码放在 处，检查天平 (尽可能 是否左右平衡。如果天平未达到平衡，可以调节 使天平平衡。 让学生多 ②称量时，把称量物放在 盘，砝码放在 盘。③称量物不能 回答，学 直接放在托盘上，称干燥固体药品时，必须 ； 称易潮解的药品， 生自己完 必须放在 里称量。④称量质量一定的药品时，先把砝码放在右 善) 盘，游码移至预定示数，再用药匙添加药品，直至天平平衡。 2.复习量简的使用方法： ①实验时不直接用天平称量液体质量，而是换算成 后用量 筒量取。②量取液体的量筒需选用大小合适的。量筒的量程应 。 ③在使用量筒量液时，先将液体倾倒入量筒，接 近所需刻度时，改用 逐滴滴加。读数时，量筒必须放 ，视 线必须 【学生活动】阅读思考，发表自己的见解，相互纠正补充，明确 答案。 【合作探究】配制80g10%的氯化钠溶液。 1.用固体溶质配制溶液 基本步骤如下： (1)计算配制80g10%的氯化钠溶液需要氯化钠和水的质量。 盈学科网书城▣ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 将所需水的质量换算成体积(1g水的体积约为1mL)。 (2)用托盘天平或电子秤称取所需的氯化钠，再用量筒量取所 需的水。 (3)将称好的氯化钠倒入干燥的烧杯中，再加入量好的水，用 玻璃棒充分搅拌，直至氯化钠全部溶解。 (4)把配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞，贴上标签（注 明药品名称和溶质质量分数)，放入试剂柜中。 NaCl 【教师点拨】①瓶塞不能倒放。②天平左物右码。③量筒读数， 视线要与液体凹液面最低处保持水平。④玻璃棒搅拌不能触底，不能 碰壁。 2.用浓溶液配制稀溶液 用己配好的16%的氯化钠溶液配成80g10%的氯化钠溶液。 温馨提示：用浓溶液配制稀溶液时，一般将浓溶液的质量换算成 体积，用量筒来量取，液体不便于用托盘天平称量。 步骤 具体过程 1.计算 所需的氯化钠浓溶液 mL,水mL 2.量取 用合适的量筒量取所需的浓溶液和水倒入烧杯中 3.混匀 用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀 4.装瓶贴标签 把配制好的溶液倒入试剂瓶中，并贴上标签 需要16%的氯化钠的质量为80g×10%÷16%50g, 其体积为50g÷1.04gcm3=48mL。 学生分组实验，教