第2单元 第3节 原子的构成(教案)-【初中学霸创新题】2023-2024学年九年级上册化学同步教案(鲁教版)

学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第三节 原子的构成 第1课时 原子的结构 原子质量的计量 课题 原子的结构原子质量的计量 课型 新授课 教学内容 教科书第3640页 1认识原子的构成，知道核电荷数、质子数和核外电子数的关系。 2.知道什么是相对原子质量，能说出原子的实际质量与相对原子质 量的关系，能根据相对原子质量的概念进行简单的计算。 教学目标 3逐步认识到用相对原子质量的大小来衡量原子质量的大小会使 衡量结果更接近常规的数据范围，这是一种重要的科学方法。 4通过学习原子结构的发展史，学会用辩证唯物主义的观点来评价 科学家在科学上的贡献，培养科学研究的科学态度。 教学重点 原子的结构、相对原子质量的计算。 教学难点 原子的结构。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 备注 创设情境，导入新知 【情景导入】回顾化学变化的微观实质： 破裂 原 重新组合 子 子 新的分子 【过渡】化学变化中，分子可以再分，原子不可再分。 同学们，请你们想象一下：如果把一个原子跟一个乒乓球放在一 起，你们有什么感想呢？ 那就相当于乒乓球跟地球体积之比。 原子这么小，还能不能再分呢？ 二、自主活动，探索学习 (一)原子的结构 1.原子结构发展史 培养学生 (1)我国古代的哲学家墨子以及古希腊哲学家德谟克利特等人分析实 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.ZxXk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 认为：万物是由大量的、不可分割的微粒构成的，即由原子构成的。 验、进行 (2)19世纪初，近代化学之父一一英国科学家道尔顿提出近代 探究的能 原子学说，他认为原子是微小的不可分割的实心球体。 力，同时 体会原子 的有核模 型是如何 通过实验 (3)1897年，英国科学家汤姆森发现了电子。证明原子是可以 建立起来 再分的。他提出原子是一个平均分布着正电荷的粒子，其中镶嵌着许 的。使学 多带负电荷的电子。 生意识到 任何科学 原理的创 立都要付 出巨大的 努力。引 (4)1911年著名物理学家卢瑟福做了著名的卢瑟福实验，用一 导学生理 束带正电的质量比电子大很多的高速运动的α粒子轰击金箔。（播放 解科学的 a粒子的散射实验) 发展是无 止境的， 原子结构 模型也在 不断的完 探粥板 善。 【实验现象】 (1)绝大多数α粒子能穿过金箔并不改变原来的方向： (2)小部分改变了原来的方向： (3)极少数a粒子被反弹了回来。 从形象生 【小组讨论】学生讨论如果当时你在现场，你会怎么想？ 动的图片 这个实验现象说明了什么？ 资料入 (1)为什么绝大多数的α粒子能够顺利穿过金箔，而只有极少 数被反弹回来？ 手，抓住 学生的好 原子是由原子核和核外电子构成的。原子核很小，质量很大。 奇心。 (2)大多数ā粒子顺利穿透金箔？ 原子核体积很小，原子内部空间很大，电子在原子核外运动。 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 (3)小部分a粒子改变原来的方向？ 原子核带正电，当带正电的α粒子经过原子核附近时受到排斥而 改变方向 (4)极少数a粒子被反弹回来？ 原子核的质量比a粒子大得多，当a粒子正面撞击原子核时，a 粒子被反弹回来。 【实验结论】原子内有相对很大的空间，在原子中心有一个体积 小、质量大、带正电荷的原子核。 【提问】通过这两个实验，你能说出原子的结构模型吗？ 【回答预判】在原子的中心有一个带正电荷的原子核和核外带负 电的电子构成的。原子核的体积很小，核外有相对很大的空间。原子 的质量主要集中在原子核上。 【提问】假如把原子比喻成十层大楼，而原子核仅相当于十层大 楼中的一粒樱桃。那么在原子核的外面就有一个相对来说很大的空 间，这个空间就被电子所占据，电子就绕原子核做高速运动，速度之 从形象生 快，近似光速。（课件展示原子弹爆炸的场面） 动的图片 资料入 手，抓住 学生的好 奇心，学 原子弹的爆炸告诉我们原子核是可以再分的。科学实验证明：原 生感到兴 子核是由质子和中子两种微粒构成的。其中质子带正电，中子不带电。 奋，探究 【归纳总结】 之欲油然 而生。 原子在化学变化中不能再分，但用其他的方法是可以再分的。 质子(1个质子带1个单位正电荷) 原子核（带正电） 中子（不带电） 子 核外电子(1个电子带1个单位负电荷) 【交流讨论】小表列出了几种原子的基本构成，分析表中信息， 试回答： 原子种类 质子数 中子数 核外电子数 1 0 1 氧 8 8 8 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 钠 11 12 11 氯 17 18 17 碳12 6 6 6 碳13 6 7 6 碳14 6 8 6 1.不同