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课题
第十五章第5节串、并联电路中电流的规律
1课时
授课教师
授课类型
新授课
1.学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电
流。
教学目标
2.经历探究过程,会分析实验数据,归纳总结出串联电路、
并联电路中电流的规律。
重点:
1.电流表的使用;
2.探究串联和并联电路的电流规律。
重点难点
难点:
1.并联电路的连接;
2.实验方案的设计和实验过程中问题解决。
通过老师提出问题后、由学生大胆猜想、设计实验方
教学方法
案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估
的过程,初步领会科学实验的方法。
课件、每组学生干电池两节、小灯泡多个(1.5V灯泡2
教学准备
个、2.5V灯泡2个、3.8V灯泡2个)、学生用电流表一个
开关一个、导线若千。
一、新课引入
旧知复习:
(1)观察一下,图甲、乙中的灯泡是什么连接方式?
教学过程
乙
(2)上节课我们学习过电流表的使用,电流表的使
用有哪些注意事项?
提出问题:电路中不同的连接方式中,流过用电器的
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电流有怎样的关系呢?我们可以用电流表测量各部分的
电流,从而发现规律。
二、讲授新课
知识点一串联电路的电流规律
提出问题:串联电路中各点的电流之间有什么关系?
作出猜想:请学生大胆猜想,并说明猜想的依据。
猜想1:串联电路中各处电流可能相等。类比水流,
串联电路中电流只有一条通路,没有分流,电流相等。
猜想2:串联电路中各处电流可能不等。靠近电源正
极的电流大,电流通过灯泡时灯泡发光,要消耗一些电能,
所以电流通过灯泡后会减小。
设计实验:为了验证以上猜想,请设计实验方案。思
考以下问题:
(1)这个实验需要哪些器材?
(2)电路图是怎样的?需要测量哪些点的电流?在
电路图中标记出来。
(3)用几个电流表去测?
(4)灯泡规格上选择相同的还是不同的?怎样避免
实验结论的偶然性?
(5)设计实验记录表格。
小组讨论、分享、交流意见,形成实验方案。
实验方案:
(1)实验器材:千电池、开关、两个灯泡、电流表、
导线若干。
(2)实验电路图:
H⑧后⑧克
用电流表测出A、B、C点的电流IA、IB、Ic,记录数
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据并进行比较。为了避免实验偶然性,换用不同规格的小
灯泡多做几次实验。
(3)数据表格
次数
A点电流IA/A
B点电流IB/AC点电流Ic/A
1
2
3
进行实验:指导学生按照实验方案进行实验,注意记
录实验数据和操作中出现的问题。
实验步骤:
(1)根据电路图连接电路;
(2)进行测量,将测量数据记录在表格中:
(3)换上另外两个规格不同的小灯泡,再做两次实
验。
(4)断开开关,整理器材。
分析数据:
根据同学们所测量出的数据,分析出实验结论,对比
一下和原来的猜想是否一致?让学生用自己的语言描述
得到的结论。
实验结论:在串联电路中,电流处处相等。
表达式:IA=IB=Ico
交流评估:组织学生交流与评估,反思实验中出现的
问题:
1、实验设计有不合理、不完善之处吗?
2、操作中出现过什么失误或故障吗?你是怎么解决
的?
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3、有没有新的发现或疑问?
知识点二并联电路的电流规律
提出问题:并联电路中各点的电流之间有什么关系?
作出猜想:请学生大胆猜想,并说明猜想的依据。
猜想1:干路电流可能等于各支路电流。
猜想2:干路电流可能大于各支路电流。
猜想3:干路电流可能小于各支路电流。
设计实验:让学生以小组为单位进行讨论,并利用手
中的实验器材设计实验证明自己的观点。
实验方案:
(1)实验器材:干电池、开关、两个灯泡、电流表、
导线若干。
(2)实验电路图:
用电流表分别测量出干路(A点)电流和各支路(B
点和C点)的电流,记录数据并进行比较。
(3)实验数据记录表格
次数
A点电流IA/AB点电流IB/AC点电流IcA
1
2
3
进行实验:
(1)根据电路图连接电路;
(2)进行测量,将测量数据记录在表格中:
(3)换上另外两个规格不同的小灯泡,再做两次实
验。
(4)断开开关,整理器材。
分析数据:各组的实验都完成后,请一些组的同学把
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他们实验测得的数据进行展示。
根据数据你们得出了什么结论?是否验证了你们的猜
想?学生对所得实验数据进行归纳总结,得出结论。
实验结论:在并联电路中,干路电流等