《芣苢》《插秧歌》导学案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《芣营》《插秧歌》教学案 【学习目标】 教学目标： 备注 诵读诗歌，结合诗句展开合理想象，还原诗中热烈的劳动场面。 品读诗歌，体味情感，感受劳动者的辛苦与快乐，思考劳动的价值与意义。 教学重点：还原是诗歌中的劳动场而 教学难点：感受劳动者的情感 【教学过程】 一、导 劳动最光荣 劳动是最美的，是因为辛勤的劳动 绽放了嫣然的花朵，结出了累累硕果： 劳动是最美的，更是因为那辛勤的劳作中的痴痴执着， 那几十年如一日的付出坚持，以及它所带来的希冀。 今天，让我们一起走进《诗经》，走进杨万里的《插秧歌》 二、议 【分区一】学习目标：积累字音、字形等基础知识 1.下列加点字注音全部正确的一项是( A.一蔸(do0)骨髓(sui)岳麓山(Iù)百舸争流(ge) B.木讷(Ie)执物(niù)橘子洲(jú)挥斥方道(qiu) C.笨拙(zhu6)稻藏(shi) 沁园春(qing)戛然而止(ja) D.芣营(f)捋之(luo)插秧歌(yang)臻于至善(zhen) 【答案】D 【详解】本题考查学生正确识记现代汉语常用汉字字音的能力。 A.“骨髓"的“髓"应读作(su); B.“木讷"的“讷"应读作(nè)： C."笨拙"的"拙"应读作(zhu6),“沁园春"的"沁”应读作(qin)。 故选D。 2、下列语句所对应的节气时闯段，按顺序排列正确的一项是() ①采采芣草，薄言采之。(《芣营》) ②田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。(《插秧歇》) ③金风玉露一相逢，便胜却人间无数。(《鹄桥仙》) ④北国风光，千里冰封，万里雪飘。(《沁园春雪》) A.①②③④B.④①③②C.④①②③D.①③④② 【答案】A 高一语文第1页（共5页) 【详解】本题考查学生识记文化常识和理解古诗文的能力。 ①“采采芣营，薄言采之”"，措写春季采摘野菜的情景。 ②“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”，这句诗措述江南插秋的情景，一般4月上旬后期开 始插秧。 ③“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”，描绘七夕情景，节气是秋季。 ④“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，描绘冬天冰雪覆盖的情境。 据此可以排出：①②③④。 故选A。 3、下列对《插秧歌》的理解，有误的一项是() 田夫抛秧田妇接，小儿拔秩大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐数半霎， 低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。” A.诗的开头两句，以极其通俗的语言，展示了插秧时的繁忙景象。 B.“笠是兜整蓑是甲”一句运用了夸张手法，说明插秧就是一场抢天时的战斗，突出了劳动的 艰辛。 C.第三、四句写天公发威，大雨滂沱，而诗人别出心裁地把雨具“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比 作铁甲，不仅新鲜独特，而且暗示插积就是一场紧张的战斗。 D.第五、六句诗人巧妙地插入了画外音：农妇招呼农夫暂憩片刻且用早餐，可是农夫照样低 头弯腰劳作，这就意味着劳动紧张到了极点，分秒不能停。 【答案】B 【详解】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。 B项，”笠是兜整蓑是甲'一句运用了夸张手法”错，不是夸张，是比喻，把“笠”比作“兜鍪”， 把“蓑”比作“甲”。 故选B。 4、下列对《插秧歌》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() A.一、二句连用“抛”“接”“拔"“插”四个动词，描绘了田夫一家四人分工插快，忙碌而并然， 淮确具体。 B.三句将"斗笠”比作头盔，“蓑衣"比作铠甲，四句描写雨大而急，暗示抢插稻秧无异一场紧 张的战斗。 C,“渠”，代词，他；五、六句表现了田夫、田妇、大儿、小儿插秧的繁忙，为了抢时插秧， 顾不得吃饭。 高一语文第2页（共5页） D.七、八句呈现的是田夫与送饭老人的对话，话语直接朴实，也隐含着让老人赶快回家别淋 雨的关切。 D.“是田夫与送饭老人的对话”错误。从诗意看，说话的或许是田夫，非二人“对话”。 故选D。 5、下列关于两首诗的理解，错误的一项是() A.《苯营》是妇女们采集野菜时唱的民歌。此诗采用赋的方式，直叙其事，通过妇女们采野 菜的过程，描绘了一幅其乐融融的劳动画面。 B.《芣营》全诗通过“采”有”“掇”“捋"桔"“潮"六个动词的变换运用，在重章复沓中展现出劳 动妇女从采摘到收获的全过程以及愉悦欢快的心情。 C,《插秧歌》的三四句点明雨中抢插的情形：以“兜鍪”和“甲”借代，暗示抢插秧苗无异于一 场战斗。 D.《插秧歌》的五六句写劳作的忘我程度，家人送饭让数一会儿却无人答话，连怡头看一眼 的工夫也没有，如此写出抢插秧苗的紧张程度。 【答案】c 【详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧 和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主 要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方而主 要是风格不