第16课 水的组成-【帮课堂】2023-2024学年九年级化学上册同步学与练（人教版）

第16课 水的组成 01 目标任务 课程标准 学习目标 1.探究水的组成及变化。 2.初步学习利用物质的性质和化学反应探究物质组成的基本思路与方法。 3.认识水的组成，知道水是一种重要的溶剂。 4.认识依据物质的组成和性质可以对物质进行分类，知道物质可以分为纯净物和混合物、单质和化合物等； 1．通过电解水实验认识水的组成。 2．进一步理解化学变化的实质—化学反应前后元素种类不变； 3．从物质的元素组成上识别氧化物，区分单质和化合物。 4.知道氢气的可燃性以及验纯的重要性和方法； 5.结合化学史料，从科学家认识水的组成的过程中体会科学家研究物质组成的思路和方法。 02 预习导学 自主梳理 一、氢气的性质 1. 物理性质：氢气是无色、无臭、难溶于水 的气体，密度比空气，是最轻的气体。 2. 氢气的燃烧 文字、符号表达式： （1）纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰； （2）混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。 3. 氢气的验纯 （1）点燃氢气前一定要检验纯度。 （2）验纯方法：用拇指堵住集满氢气的试管口，口朝下，靠近火焰，移开拇指。若发出尖锐爆鸣声，表明氢气不纯；若声音很小，表明氢气较纯。 二、水的电解实验 1．仪器：水电解器（如右图） 2．反应条件：通 直流 （填“交流”或“直流”）电。 在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶液的目的是 增强导电性 。 3．实验现象及分析： （1）两电极上都 产生气泡 ，速率快的是 负 极，一段时间后，正极与负极生成气体的体积比约为 1∶2 。 （2）正极产生的气体使燃着的木条 燃烧更旺 。（正极产生的是 氧气 ） （3）负极产生的气体能 燃烧 ，火焰呈 淡蓝色 。（负极产生的是 氢气 ） 4．反应表达式： 文字表达式： 水氢气 + 氧气 ；符号表达式：H2O H2 + O2 。 5．元素种类分析： 生成物中有 氢、氧 元素，反应前后元素的种类 不会 （填“会”或“不会”） 变化。 6．实验结论： （1）水由 氢元素和氧元素 组成。 （2）水在通电的条件下，发生了 分解 反应，生成了 氢气 和 氧气 ，且体积比约为 2∶1 。 三、单质、化合物和氧化物 1．概念： （1）单质：由 同种 元素组成的 纯净物 。 （2）化合物：由 不同种 元素组成的 纯净物 。 （3）氧化物：由 两种 元素组成的化合物，其中一种是 氧 元素。 【讨论】 （1）单质中 一定 （填“一定”或“不一定”，下同）只有一种元素，但只由一种元素组成的物质 不一定 是单质。（如 氧气和臭氧 组成的物质是混合物） （2）化合物中 一定 含不同种元素，但由不同种元素组成的物质 不一定 是化合物。（如 氧气和氮气 组成的物质是混合物） （3）氧化物 一定 含有氧元素，但含氧化合物 不一定 是氧化物。（如 高锰酸钾KMnO4 不是氧化物） 2．物质的简单分类： 混合物 氧化物 物质 化合物 纯净物 其他 单质 （1）纯净物、混合物是根据组成 物质 种类多少来分的；（纯净物都可以用 化学式 表示，而混合物没有 化学式 ）；而单质、化合物是根据组成 元素 种类多少来分的。 （2）它们之间的关系可以用下图表示，在横线上写出其中A、B、C分别对应的物质类别。 A 单质 B 化合物 C 氧化物 预习检测 1.下列关于氢气的说法错误的是（　　） A．在标准状况下，氢气的密度比空气小 B．氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰 C．氢气难溶于水 D．点燃氢气时一定会发生爆炸 2.下列用途，利用氢气物理性质的是（　　） A．还原金属氧化物 B．制取盐酸 C．充填探空气球 D．高能燃料 3.氢气难溶于水，氢气密度为0.089 g/L，空气密度为1.29 g/L，且与氧气在常温下不反应，收集此气体可使用的方法是（　　） A．只可用排水法 B．只可用向下排空气法 C．既可用排水法，又可用向下排空气法 D．既可用排水法，又可用向上排空气法 4.有关电解水实验的说法错误的是（　　） A．一段时间后产生氢气和氧气的体积比约为2:1 B．该实验证明水由H2和O2组成 C．正极产生的气体能使燃着的木条燃烧更旺 D．水中可加入少量硫酸钠以增强导电性 5.下列有关电解水实验的说法正确的是（　　）    A．实验证明水是由氢分子和氧分子构成的 B．甲、乙两管产生的气体的体积比约为2∶1 C．乙管产生的气体能燃烧，火焰为淡蓝色 D．水电解过程中，水分子没有发生变化 6.下列关于“电解水”和“