第五单元（教学设计）-统编版语文四年级下册

第五单元整体思路 单元 “学习按一定顺序写景物的方法”，引导学生学会按一定顺序写景物的方法， 主题 体会文章是怎样按照一定顺序来写的，学会抓住重点景物去写。 单元 知识与技能： 教学 1、了解课文按一定顺序写景物的方法。 月标 2、学习按游览的顺序写景物。 过程与方法： 1、引导学生学会按一定顺序写景物的方法，体会文章是怎样按照一定顺序来 写的，学会抓住重点景物去写。 情感态度与价值观：体会文章是怎样按照一定顺序来写的，学会抓住重点景物去 写。 教材分析 重点 1、 了解课文按一定顺序写景物的方法。 2、学习按游览的顺序写景物。 难点 学会按一定顺序写景物的方法，体会文章是怎样按照一定顺序来写 的，学会抓住重点景物去写。 教具 课件 课件 PPT 单元整体 本单元课文主要是围绕“学习按一定顺序写景物的方法”这个专题进行编排 思路 的。主要由《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇课文组成。编排意图是引导学生 学会按一定顺序写景物的方法，体会文章是怎样按照一定顺序来写的，学会抓住 重点景物去写。 《16.海上日出》作者围绕“日出前、日出时、日出后”的顺序，写出了日出时太 阳变化的过程。重点是看看课文是怎样按照太阳变化的顺序来写的，具体写到了 哪些景物。《17.记金华的双龙洞》围绕“路上-洞口外洞孔隙内洞-出洞”的游 览顺序写的，重点写了孔隙、内洞的景物。交流平台初试身手了解“写景物的 顺序”有哪两种；学会将重要的景物写详细、写具体。根据示意图画出参观路线： 试着按照一定顺序写出观察到的附近景物。习作例文教学《颐和园》和《七月 的天山》，说说作者是怎样按照一定的游览路线图展开对景物的描写的。 习作：游XX,按照一定的游览路线图，抓住重点景物，写游览过的景物，选择合 适的材料写一篇习作。 单元主备人： 语文教案 第 周 年月 日 第节 周节数： 课题 16海上日出 教学课时 三课时 教学 目标 知识与技能：1、自主学习字词，会认“扩、荷”等4个字，会写“扩、范”等9 个生字理解字义，识记字形 2、正确读写“清静、浅蓝、扩大、范围、努力”等词语。 过程与方法：1、能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读课文，在脑海里构 建“海上日出”美景。 2、学习按一定顺序观察的方法，训练学生凭借语言文字展开想象的能力。 情感态度与价值观：过图文结合、想象，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大 自然的赞美之情。 教学 重点 1.通过阅读，感悟海上日出的动静相宜的描写方法。 分析 2抓住关键词句，感受日出的壮丽景观，有感情地朗读课文，能随文入境、 以境促读，以情怡景。 难点 1.学生能感悟海上日出的壮丽景观，激发学生热爱大自然的情感。 2.体会日出的变化过程，学习作者按一定顺序观察的方法。 教具 课件 电化教具PPT 二次备课 第一课时 一、 创设情境，激情导入 1.谁看过海上日出？是什么样的？当时心情怎样？ 2.同学们，让我们一起到海边欣赏吧！出示图片：海上日出 师：看了海上日出的景观，谁能用一个词或一句话说说自己的感受 生1：我觉得海上日出的景象太美丽了。 教 生2：我真想亲眼看看海上日出的整个过程。 师：是呀，实在是太美了！今天，我们就走进《海上的日出》， 学 起去看看这些美丽的画面。板书课题：15海上日出。 3.简介作者以及写作背景 巴金(1904年11月25日一2005年10月17日)，原名李尧棠， 过 另有笔名有佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘。四川成都人，中 国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。 程 写作背景：巴金1927年1月，从上海乘船去法国留学，在轮船 上，观察海上日出的景象，他非常喜欢这幅大自然画卷，就用文字 把这些美丽的画面描述了出来。 二、初读课文，解决字词 1.学生自读课文，要求： (1)大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 (2)遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来 解决生字词。 3.检查字词自学情况 (1)读准字音自由读，指名读。 师生共同正音：注意读准平舌音“紫”，翘舌音“刹”等。 (2)多音字：荷、重 教 荷：荷花重荷 (3)你能在课文中找出“一刹那”的近义词“转眼间、一会儿、一 学 转眼、一眨眼、瞬间”等。不用词典，咱们也能理解词义 (4)镶。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。 过 师画云，让学生“镶”边 (5)书写指导（重点指导“镶紫”） 程 三、再读感知，理清结构 1.默读课文，初步了解课文内容。 (1)课文主要写了什么？ 四、课堂总结 这一节课，我们学习了课文，并了解了作者，并跟随巴金先生 一道欣赏了海上日出的美丽风景，我想大多数同学可能都有一种冲 动，就是想马上到海边去看一看，去呼吸清新的空气，去欣赏日出 的壮观景象。 下节课，让我们学习本