第四单元（教学设计）-统编版语文四年级下册

第四单元整体思路 单元 本单元课文主要是围绕“动物”这个专题进行编排的。主要由《猫》《母鸡》 主题 《白鹅》3篇课文组成。本单元写的都是动物，学习作者是如何写出动物的特点， 体会作者对动物的喜爱之情。 单元 知识与技能： 教学 1、引导学生反复朗读，感情朗读课文，学习总分的写法。 目标 2、默读课文，了解对母鸡情感的变化和抓住关键词语，理解白鹅的高傲的特点。 3、学会积累好词好句。 过程与方法： 1、有感情地朗读课文，体会语言的趣味。 2、小组合作探究法完成练习。 情感态度与价值观： 1、教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。 对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。 2、体会和学习明贬实褒的写法 教材分析 重点 体会作家是如何表达对动物的喜爱之情。3篇课文中语句表达非常精妙， 学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。 难点 学习作者的写作方法，写自己喜欢的一种小动物，抓住其外形、喜好及 趣事 教具 课件 课件 PPT (1)体会作家是如何表达对动物的喜爱之情。3篇课文中语句表达非常精妙， 学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《猫》中的提到的“它 单元 要是高兴，能比谁都温柔可亲。”写出了对小猫喜爱；《母鸡》中的“它负责、慈 整体 爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。”写出了对母鸡的赞美和喜爱；《白鹅》 思路 中“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”，表达了作者对白鹅 的赞美。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体 会。 (2)写自己喜欢的动物，试着写出特点。本单元中，《猫》写出了猫性格古怪， 又可爱的特点，《母鸡》写出了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦：《白鹅》写出了白 鹅“高傲”的特点。学习作者的写作方法，写自己喜欢的一种小动物，抓住其外 形、喜好及趣事 单元主备人： 语文教案 第 周 年月 日 第节 周节数： 课题 13猫 教学课时 三课时 知识与技能：1.自主学习字词，会认“虑、职”等8个字，会写“忧、虑”等15 个生字，理解字义，识记字形。会用“无优无虑”“生气勃勃”造句 过程与方法：1.了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可 教学 目标 爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。 2.训练学生运用“摘句归纳法”概括段意，以提高学生明确、完整、简洁地表达 段意的能力，促进逻辑思维的发展。 情感态度与价值观：1.能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”“淘气”“绝 不会”等词和词组所表达的感情 重点 学习用“摘句法”归纳段意。 教学 体会猫的性格有些古怪，满月小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出 分析 难点 来的对猫的喜爱之情 教具 课件 电化教具PPT 二次备课 第一课时 一、课件导入，揭示课题。 1.揭题：出示猫的图片，你喜欢图中的小动物吗？说说它的样子。同 学们今天我们一起学习的课文是一《猫》。 2.介绍作者：这篇课文是老舍爷爷写的，老舍爷爷一生写下了许多好 文章，是我国著名的语言大师，学习他的文章就是一种享受。 教 3.简介作者以及写作背景 “老舍，原名舒庆春，字舍予，笔名老舍，满族人，生于北京， 学 中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，中华人 民共和国第一位获得‘人民艺术家'称号的作家。他的长篇小说《骆 过 驼祥子》曾经产生过较大的国际影响。 二、初读课文，解决字词 1.学生自读课文，要求： 程 默读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解 决生字词。 (1)读准字音 注意读准平舌音“蹭、遭”，翘舌音“职、折、蛇”。 其中有两个多音字“屏、折” 指导书写重点指导“虑遭”。 3.检查学习效果，相机指导。 三、再读课文，理清顺序 1.自由轻声读课文。 思考：①老舍先生从哪两方面来写猫的？②给课文分段 2.指名读，交流。 教师相机指导：运用“摘句归纳法”概括第一段段意。 3.默读课文，划出表示这一段主要意思的句子。（第一句） 师述：这句话在第一段中是总起句。 4.理解“猫的性格实在有些古怪”一句。出示比较： 猫的性格古怪。猫的性格有些古怪。 猫的性格实在有些古怪。 “古怪”是什么意思？本课指猫的性格特别、难捉摸。读出句子语气。 5.第一段抓住猫的哪些特点来描写猫的古怪呢？自读第一段。 小组讨论交流后，教师板书总结。 6.运用摘句法归纳段意。 (1)复习学过的摘句法归纳段意的方法。 (2)说说段意：猫的性格实在有些古怪。 四、强化训练目标 1.自读第二部分，想一想第二部分句子之间的关系是什么？（总分总） 2.用“摘句归纳法”概括段意：满月的小猫淘气可爱（板书：满月的 小猫淘气可爱) 五、总结全文