1.4 亿以内数的大小比较（课件）人教版四年级上册数学

第1单元 大数的认识 亿以内数的大小比较 4 复习旧知，引入新课 合作交流，探究新知 目录 练习巩固，拓展提升 全课总结，提升能力 一、复习旧知，引入新课 1. 对照数位顺序表， 读数并回答问题。 （1）你能读出这两个数吗？ （2）十万位上的“5”表示什么?百万位上的“5”表示什么?同样的数字“5”在不同的数位上所表示的大小一样吗? （3）你能说一说万以内数的大小比较方法吗？ 同学们能说说平时我们常吃的农产品有哪些吗？下面是黑龙江省主要农产品的产量。你们能读出来吗？会选择两种农产品比较它们产量的大小吗？ 这就是今天这节课我们要学习的主要内容：亿以内数的大小比较。 二、合作交流，探究新知 教学课本P11例题5 请同学们认真看图，从图中你得到哪些信息？要求的是什么？ 1. 自主探索。 我从图中知道水稻、小麦、高粱和大豆的产量，要求选择两种农产品比较它们产量的大小。 2. 利用数位顺序表比较大小。 （1）比较水稻和大豆的产量大小。 哪个数大？你是怎样比较的？ 28962000这个数大。因为28962000这个数的最高位上的2在千万位上，表示2个千万，而9203000这个数的最高位上的9在百万位上，表示9个百万，2个千万大于9个百万，所以28962000>9203000。 两个数比较大小，你发现了什么规律？ 我发现位数多的那个数就大。 （2）比较小麦和高粱的产量大小。 位数相同，怎么比较呢？ 位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数，直到比出结果为止。 因为187000这个数的最高位上的1在十万位上，而115000这个数的最高位上的1也在十万位上，位数相同的两个数，最高位上的数相同，所以比较下一个数位上的数。187000这个数万位上是8，表示8个万，而115000这个数万位上是1，表示1个万，8个万大于1个万，所以187000>115000。 概括比较方法： 你能根据上面的比较方法把2022年黑龙江主要农产品的产量按从大到小的顺序排列吗？ 先看位数，位数多的数就大。 八位数的有：28962000。 七位数的有：9203000。 六位数的有：187000，115000。 位数相同的：从最高位开始比较，最高位上大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数，直到比出结果为止。 归纳小结： 比较亿以内数的大小：先分级，然后看位数，位数多的那个数就大，如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数，直到比出结果为止。 三、练习巩固，拓展提升 （一）基础练习：完成课本P11做一做。 1. 比较下面每组中两个数的大小。 92504 103600 50140 63140 28906 28890 620300 307300 ＜ ＜ ＞ ＞ 2. 按照从小到大的顺序排列下面各数。 50500 500500 55000 40005 40005＜50500＜55000＜500500 1.填上符合条件的数字。 （1）456034＞4□7801，□中可以填（　、1、2、3、4　）。 （2）565120＜56□210，□中可以填（　、6、7、8、9　）。 0、1、2、3、4 5、6、7、8、9 变式训练 2.填上已知数的相邻数。 （1）（　79998　）＜79999＜（　80000　） （2）（　2460070　）＜2460071＜（　2460072　） （3）（　35020608　）＜35020609＜（　35020610　） 79998 80000 2460070 2460072 35020608 35020610 变式训练 3.你能按蔬菜的轻重排一排吗?(将数字由大到小进行排列) 今年杨村的蔬菜喜获丰收，收获南瓜400400千克，萝卜400040千克，黄瓜440000千克，白菜404004千克。 ＞ ＞ ＞ 440000 404004 400400 400040 都是六位数，最高位都是4，就看下一位。 变式训练 70354<70 54 7643>76321 4865 >48657 4 2875>422875 65432<655432 987736<98773 4 7 8 6 3 7 1. 里最小能填几？ 思维训练 蓝 2.如果把计数器十万位上的一颗珠子移到万位，这时得到的新数与原数相比，是变大了还是变小了？说说你的理由。 变小了，因为计数器十万位上的一颗珠子代表1个十万，万位上的一颗珠子代表1个一万，将十万位上的一颗珠子移