1.2 亿以内数的读法（课件）人教版四年级上册数学

第1单元 大数的认识 亿以内数的读法 2 创设情景，引入新课 自主探索，探究新知 目录 巩固练习，学以致用 全课总结，提升能力 一、创设情景，引入新课 （1）某校进行消防演习，师生共有3023人。其中老师有237人，学生有2786人。 （2）2019年10月16日公布，全国重点文物保护单位总数已达到5058处，全国共有国家级非遗项目保护单位3154家。 （3）我国战国时期就出现了司南，距今约2500年。 读一读下面的信息，想一想，万以内数怎么读？ 在生活中，还有比万更大的数，这样的数又怎么读呢？今天我们就来学习亿以内数的读法。 24960000是含有两级的数，其中2496在万级，0000在个级，应该从什么位读起呢？怎样读？讨论交流。 二、自主探索，探究新知 （一）教学课本P5例题2 万以内的数是怎样读的？ 读万以内的数时，都要从高位起，按数位顺序读。 读数时先分级(画分级线)；万级的数按照个级的数的读法来读； 再在后面添上一个“万”字。 1. 尝试读2496和24960000 读作：二千四百九十六万 读作：二千万四百万九十万六万 万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点呢？同桌交流，全班反馈。 你们认为哪种读法比较简便？ 万级上的数怎么读？ 这两个数怎么读？ 万级数的读法与个级数的读法有什么相同之处和不同之处？ 读法相同，只是数在万级时后面要加一个万字。 2．试一试读：3080000和40500000 读万级的数，要按照个级的读法来读，再在后面加上一个“万”字。 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 二千 0000 2496 读作： 四百 九十 六 2 4 9 6 0000 3 0 8 0000 4050 读作： 二千四百九十六万 读作： 读作： 三百零八万 四千零五十万 万 万 万 万 不读出来 相同点 万级的数要按照个级数的读法来读。 不同点 万级的数表示多少个“万”，“万”要读出来；个级的数表示多少个“一”，“一”不读出来。 3．即时训练 读出下面每组数。 78和78┊0000 1080和1080┊0000 235和235┊0000 180和180┊0000 小结： 读数时先分级(画分级线)；万级的数按照个级的数的读法来读；再在后面添上一个“万”字。 （二）教学课本P5例题3 想一想，这三个数怎么读？小组内交流，读出这三个数。 6407000和10030040这两个数不仅含有万级和个级，并且数的中间和末尾都有0，该怎么读呢？ （1）含两级的数怎么读？ （2）数位上出现0又该怎么读？ 6 4 0 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 读作： 4 6 2 1 0040 1003 读作： 读作： 5 五万四千六百二十一 六百四十万七千 每级末尾不管有几个0都不读 思 考 每级末尾的0怎么读? 7000 7000 6 4 0 0040 1003 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 读作： 4 6 2 1 读作： 读作： 5 五万四千六百二十一 思 考 六百四十万七千 一千 零三万零四十 每级中间数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。 每级中间的0怎么读? 归纳：含有两级的数，读数时应先读万级，再读个级。万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万” 字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。 小结： 先分级（画分级线）→读万级上的数→再读个级上的数。 三、巩固练习，学以致用 （一）基础练习：完成课本P6做一做第2，3题。 2. 读一读。 读作：五十六万九千二百 读作：三百七十万六千 读作：四千零八万零五百零一 3. 小组交流，怎样读比较方便。 先分级，比较容易读。 32680 5205000 1200605 107070 470050 3070800 30600900 100000000 3 2680 读作：三万二千六百八十 520 5000 读作：五百二十万五千 120 0605 读作：一百二十万零六百零五 10 7070 读作：十万七千零七十 47 0050 读作：四十七万零五十 307 0800 读作：三百零七万零八百 3060 0900 读作：三千零六十万零九百 1 0000 0000 读作：一亿 连续的几个0，只读一个0。 0放在每个数级的前面或中间读0。 0放在每个数级的末尾不读0。 4 （1）读两个0。 （2）只读一个0。 （3）所有的0都