第三单元 专题五 植物的三大生理作用（精练版）-【优化探究】2023-2024学年七年级上册生物同步配套PPT课件（人教版）

七年级（上）生物 返回导航 上页下页 专题五 植物的三大生理作用 七年级（上）生物 返回导航 上页 下页 1.(2022滨州中考)下列关于光合作用和呼吸作用过程中物质、能量变 化的分析，正确的是(A) A.光合作用：合成有机物，储存能量 B.呼吸作用：合成有机物，释放能量 C.光合作用：分解有机物， 释放能量 D.呼吸作用：分解有机物，储存能量 七年级（上）生物 返回导航 上页 下页 解析：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机 物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过 程，因此绿色植物光合作用的实质是合成有机物，储存能量；呼吸作用 指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量 的过程，绿色植物呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。 七年级（上）生物 返回导航 上页下页 2.(2022赤峰中考)下列关于植物光合作用、呼吸作用的叙述正确的是 (D) A.光合作用释放能量，呼吸作用储存能量 B.蔬菜大棚夜间进行光照是为了促进植物的呼吸作用 C.储藏粮食的仓库留有通风窗，是为了促进植物细胞的光合作用 D. 栽培绿植的花盆底部通常有小孔，是为了促进植物根细胞的呼吸作 用 七年级（上）生物 返回导航 上页 下页 解析：植物的光合作用储存能量，而呼吸作用释放能量，A错误。由于 光照时间越长，光合作用越强，植物制造的有机物就越多，所以在大棚 中栽种蔬菜时，夜晚进行光照，可以增加蔬菜的光合作用，促进蔬菜体 内有机物的合成，提高蔬菜的产量，B错误。植物呼吸作用是吸收氧 气，释放二氧化碳，并释放能量的过程。植物通过呼吸作用，向外释放 热量和其他形式的能量。所以储存粮食时，一般留有通风窗的目的是向 外散失热量，降低粮食的呼吸作用，C错误。花盆底部有小孔，空气中 的氧气可以较多的透过盆的底部进入盆内的土壤，有利于绿植根系细胞 的呼吸作用，促进植物的生长，D正确。 七年级（上）生物 返回导航 上页 下页 3.(2022大同中考)农业生产中，农民伯伯采取的相关措施与其依据的 生物学原理不相符的是(A) A.幼苗移栽时根部留土坨一一降低幼苗的蒸腾作用 B.水淹后的农田及时排涝一一促进根部的呼吸作用 C.合理密植一一增强植物的光合作用 D.春季早播覆盖地膜一一提高地表温度，保持土壤湿度 七年级（上）生物 返回导航 上页 下页 解析：幼苗移栽时根部留土坨，目的是保护幼根和根毛， 增强根的吸水 能力，而不是降低幼苗的蒸腾作用，A错误；被水淹的植物体，由于水 把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧， 根部得不到足够的氧气 进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，所以水淹后的农田 及时排涝，目的是促进根部的呼吸作用，B正确；合理密植是使植株行 间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用， 充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量， C正确；早春播种往往 因为温度低而影响出苗，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，保持土壤 湿度，D正确。 七年级（上）生物 返回导航 上页 下页 4.(2022北京中考)同学们在课堂上利用萌发的和煮熟的种子（初始温 度相同)探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图。 放人燃烧 温度计 段时间后 的蜡烛 萌发的 读取温度计 种子 示数 甲组 放人燃烧 温度计 段时间后 的蜡烛 煮熟的 读取温度计 种子 示数 乙组 七年级（上）生物 返回导航 上页下页 下列相关叙述错误的是(B) A.煮熟的种子无法进行呼吸作用 B.甲组温度计示数低于乙组 C.甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧 D.实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗氧气 七年级（上）生物 返回导航 上页 下页 解析：煮熟的种子，不能进行生命活动，无法进行呼吸作用 ,A正确； 呼吸作用能将储存在有机物中的能量释放出来，故甲组温度计示数高于 乙组，错误；呼吸作用消耗了氧气，产生了二氧化碳， 而蜡烛的燃烧 需要氧气，故甲组蜡烛迅速熄灭，而乙组煮熟的种子未消耗氧气，故蜡 烛继续燃烧，C正确；通过实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗氧气， D正确。