3《古诗词三首》第一课时 课件-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）

部编版语文六年级上册 第一课时 部编版语文六年级上册 课前预习 部编版语文六年级上册 学习提示 1.有感情地朗读课文，读准字音，读通诗句。 2.小组交流预习所得，互相提醒容易读错、写错的字词。 部编版语文六年级上册 德 鹊 蝉 不要漏写“心”上的一横。 第五笔是提，不是横。 鹊（喜鹊） 鹤（仙鹤） 蝉（蝉鸣）弹（子弹） ◇其诗清淡，长于写景，多反映山水田园和隐逸、行旅等内容，绝大部分为五言短篇，在艺术上有独特的造诣。 ◇襄州襄阳人，世称孟襄阳。唐代著名的山水田园诗人，与王维并称“王孟”。 ◇早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。 部编版语文六年级上册 知人论世 部编版语文六年级上册 知人论世 孟浩然的一生中交织着复杂的出仕与归隐的矛盾，早年他热心功名，然而科举失利，饱受打击，终因没有得力的引荐，不得不在隐居和漫游中度过人生的大多数时间。 部编版语文六年级上册 学习提示 1.有感情地朗读《宿建德江》，结合注释及相关资料，联系上下文理解诗歌大意。 2.说说从诗句中，你体会到诗人怎样的心情。 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 古诗词三首 注释 ① [建德江]指新安江流经建德（今属浙江）的一段。 ②[渚]水中间的小块陆地。 诗歌大意 把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，轻轻的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。 部编版语文六年级上册 部编版语文六年级上册 科举失利 心情郁闷 仕途不顺 细读体悟 日暮客愁新 诗人的新“愁”又是什么呢？ 部编版语文六年级上册 学习提示 细读《宿建德江》，联系全诗语境，思考： 1.诗中的哪些地方能表达诗人的愁绪？ 2.你是怎样理解“新愁”的？ 部编版语文六年级上册 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 日暮：时近傍晚，倦鸟归林，作者却漂泊异乡，未免触景生情，乡愁涌起，孤独自来。 泊：既有一种累了停下歇歇的感觉，又有一种漂泊天涯的意境。 细读体悟 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 部编版语文六年级上册 野旷天低树，江清月近人。 旷：以天、地的广阔来衬托树的孤独、寂寞，实则写诗人内心的孤单。 月：一轮皓月倒映在清凌凌的江水中，“月”代表故乡，低头见明月，心头思故乡。 细读体悟 野旷天低树，江清月近人。 部编版语文六年级上册 细读体悟 旷 野旷天低树，江清月近人。 低 清 近 此境此景，既是诗人眼前所见，亦衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 部编版语文六年级上册 学法总结 第一步 第二步 第三步 想象画面 朗读全诗 抓诗眼感悟诗的语言之妙 部编版语文六年级上册 学习提示 小组共学： 按照“古诗词学习三步法”，小组合作，共学《六月二十七日望湖楼醉书》。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 诗歌大意 黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。 部编版语文六年级上册 部编版语文六年级上册 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 黑云翻墨图 白雨跳珠图 把乌云比作翻墨，用跳珠形容雨点，有声有色、形象逼真地写出了天气变化之快和雨势之大。 细读体悟 部编版语文六年级上册 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 雨停了，天晴了，碧蓝的天空那样明净、清澈，好像有人用水洗过了似的；望湖楼下的西湖，水平如镜，映着蓝天和白云的影子。水天一色，水天相接，让人一下子分不清哪个是天空，哪个是湖面了。 细读体悟 骤雨忽晴 碧波如洗 六月的天，小孩的脸——说变就变 部编版语文六年级上册 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 生命力 淳朴野性 部编版语文六年级上册 阴 雨 晴 有声有色 构思巧妙 细读体悟 部编版语文六年级上册 课堂小结 《宿建德江》是孟浩然孤身夜宿建德江时所作，整首诗于清淡处着笔，刻画了秋江暮色，表达了诗人的羁旅之思。 《六月二十七日望湖楼醉书》是苏轼任杭州通判时游览西湖所作，诗中描述了西湖的雨中奇景，将一场突然而至的夏雨写得十分生动。 $$