第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环-【优化探究】2023-2024学年七年级上册生物同步配套PPT课件（人教版）

七年级（上）生物 返回导航 上页下页 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 七年级（上）生物 返回导航上页下页 基础练 能力练 素养练 七年级（上）生物 返回导航 上页下页 基础练 —抓落实 知识点一 植物对水分的吸收和运输 1.水分进出绿色植物体的主要途径依次是(D) A.气孔→导管→根毛 B.导管→气孔→根毛 C.根毛→气孔→导管 D.根毛→导管→气孔 七年级（上）生物 返回导航 上页 下页 解析：根毛吸收的水分，进入导管，运输到叶，以气体的状态通过气 孔散失到植物体外。 七年级（上）生物 返回导航 上页 下页 2.植物体内水分主要由根部吸收，“逆流而上”流向植物的其他器 官。根吸收水分的主要部位和水分运输的管道分别是(B) A.根尖成熟区、筛管 B.根尖成熟区、导管 C.根尖分生区、筛管 D.根尖分生区、导管 解析：植物吸收水分的主要部位是根尖的成熟区。水分被吸收进入植 物体后，主要通过导管由下向上运输到其他器官，溶解在水中的无机 盐也通过此途径在植物体内运输。 七年级（上）生物 返回导航 上页 下页 3.土壤中的水分进入植物体，最后经蒸腾作用散失到大气中，依次经 历的结构是(A) ①根毛细胞 ②根内的导管③茎、叶内的导管 ④根表皮内的各层细胞 ⑤叶的表皮气孔 A.①④②③⑤ B.①②③④⑤ C.②④①③⑤ D.②①③④⑤ 解析：土壤中的水分进入植物体，最后经蒸腾作用散失到大气中，依 次经历的结构是①→④→②→③→⑤。 七年级（上）生物 返回导航 上页 下页 知识点二】 植物的蒸腾作用 4.晴天的上午，某同学设计了用于观察蒸腾作用的实验装置。要验证 植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，最好选择哪两个装置作为一组对照 实验( B A.甲、乙 塑料袋 B.甲、丁 C.乙、丁 甲 丙 D.丙、丁 七年级（上）生物 返回导航 上页 下页 解析：要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，设计对照时应有唯 一变量—有无叶。同时我们要排除其他因素的千扰，如乙、丙用塑 料袋将植物连同土壤一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的 蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在塑料袋内，水蒸气 有可能来自土壤中的水分。而甲和丁则控制了变量的唯一，一个有叶 ,一个无叶，其他条件都一样。 七年级（上）生物 返回导航 上页下页 知识点三 叶片的结构 5.对气孔的描述不正确的是(A) A.白天闭合，晚上张开 B.气体交换的“窗口” C.是由一对半月形的细胞围成的空腔 D.是植物蒸腾失水的“门户” 七年级（上）生物 返回导航 上页 下页 解析：气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气 孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔地张开和闭合。保 卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。一般陆生植物的叶 背面（下表皮）气孔比叶正面（上表皮）气孔多。白天打开气孔以进行光合作 用；晚上不能进行光合作用时，通过关闭大部分气孔来减少水分蒸腾。七年级（上）生物 返回导航 上页下页 第三章绿色植物与生物圈的水循环 七年级（上）生物 返回导航 上页 下页 1.说明植物体内水分的运输途径。 2.解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。 学习目标3描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。 4.练习制作叶片横切面的临时切片，认识叶片的结构。 5.认同绿色植物蒸腾作用的意义，形成保护森林的意识。 七年级（上）生物 返回导航上页下页 课前预习 课堂探究 七年级（上）生物 返回导航 上页 下页 课前预习 梳理 知识点1植物对水分的吸收和运输 1.水分的吸收：根吸水的主要部位是根尖 成熟区 该部位生有大量 的根毛，使根尖具有巨大的吸收面积。 2.水分的运输：水分的运输结构是导管， 其由许多长形、管状的细胞 所组成，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的 细胞璧？经消 失，形成了一根中空的管道。一般存在于植物的根、茎、叶脉中。 七年级（上）生物 返回导航 上页 下页 知识点2 植物的蒸腾作用 1.概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气 中的过 程。 2.主要部位：叶片。 3.叶片的结构 叶脉 上表皮 叶肉 下表皮 气孔 七年级（上）生物 返回导航 上页 下页 4调控：太阳升起时，气孔慢慢张开， 蒸腾作用逐渐 增强 ；夜幕 降临时，气孔缩小或闭合， 蒸腾作用逐渐 减弱 5.意义 ()拉动 水分与无机盐 在体内的运输。 (2)降低叶片表面的 温度 避免植物因气温过高而被灼伤。 七年级（上）生物 返回导航 上页 下页 知识点3绿色植物参与了生物圈的水循环 1蒸腾作用能够提高大气 湿度，增加 降水 2.植物的茎叶承接着雨水，能大大减缓雨水对地面的 冲刷 3.树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地 下，补充地下水 七年级（上）生物 返回导航 上页