第六单元 表达要得体-2023-2024学年八年级语文上册单元写作课件（统编版）

部编版八年级语文上册写作 第六单元：表达要得体 1.学习语言表达得体的技法。 2.做到遣词用语得体。 3.能在日常生活中做到语言表达得体。 教学目标 教学过程 活动一：什么是表达得体 得体：词语含义是指言语、行动等恰如其分。 语言表达的得体：是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境(各种情境条件)、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情达意。 1.明确概念 教学过程 活动一：什么是表达得体 XX先生： 感谢你在百忙中抽出时间为我校做讲座，你的讲座深入浅出，联系实际，有一定水平，大家还是比较满意的。以后有机会，我们还会继续邀请你来做讲座。 此致 敬礼！ XX学校 X月X日 2.读一读下面的语段，你觉得有什么不妥？ 教学过程 活动一：什么是表达得体 XX先生： 感谢你在百忙中抽出时间为我校做讲座，你的讲座深入浅出，联系实际，有一定水平，大家还是比较满意的。以后有机会，我们还会继续邀请你来做讲座。 此致 敬礼！ XX学校 X月X日 2.读一读下面的语段，你觉得有什么不妥？ 明确：缺少问候语，“你”使用不得体，“有一定水平”“还是比较满意”使用不得体。 教学过程 活动二：如何做到语言表达得体 1.明确表达目的，做到有的放失 语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。 教学过程 活动二：如何做到语言表达得体 1.明确表达目的，做到有的放失 ××中学校刊《宏图雅文》现招聘编辑和记者各一名。如果你打算应聘，请你分别从“编辑”和“记者”的角度介绍自己。要求：语言表达简明、得体，各40字左右。 (1)应聘编辑：本人具有扎实的文字功底，熟练掌握排版软件，沟通能力强，热爱文学。 (2)应聘记者：本人口头表达和书面表达能力都比较强，反应机敏，善于观察分析，能捕捉校园热点。 教学过程 活动二：如何做到语言表达得体 2.切合表达对象，掌握表达分寸 对不同的说话对象，有时可能所说的重点不同，即所谓“对什么人说什么话”，要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，写或者说恰当的话。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。 教学过程 活动二：如何做到语言表达得体 2.切合表达对象，掌握表达分寸 八年级（5）班召开的励志班会，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会各说些什么？ (3)对同学说：命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩！ (1)对家长说：请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您的养育之恩！ (2)对老师说：请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水为母校增光！ 教学过程 活动二：如何做到语言表达得体 3.表达适应场合，用语得体巧妙 场合有不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同场合用语不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。 教学过程 活动二：如何做到语言表达得体 3.表达适应场合，用语得体巧妙 公共场所全面禁烟已是世界趋势。除了公共场所，在一些特定的场所更需要禁烟，请你分别为下列三个场所各写一则不超过20字的禁烟公益广告。 医院：远离烟草，拥抱健康，珍爱生命！ 商场：人口密集，空气流通不畅，请勿吸烟！ 加油站：严禁烟火，吸烟等于引爆定时炸弹！ 教学过程 活动二：如何做到语言表达得体 4.注意遣词用句，谦辞敬辞得当 有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。如：“家母”属谦辞，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而不可用于己方。 教学过程 活动二：如何做到语言表达得体 4.注意遣词用句，谦辞敬辞得当 下列交际用语使用不得体的一项是(　 　) A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，