第二章 运动的世界 第4节 科学探究：速度的变化-【木牍教育】2023-2024学年八年级物理上册同步教学优质课件（沪科版）

物理 HK 八年级 上册 木牍中考-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 第4节 科学探究：速度的变化 沪科版八年级上册 第二章 课程讲授 课程导入 本课小结 习题练习 课程导入 我们已经学了计算平均速度的方法，但是在实际生活中怎样才能知道运动的速度是否发生变化了呢？如何测量物体运动的平均速度呢？ 课时A计划 课程讲授 初步认识 实验探究 要探究物体的运动速度是否改变，要精心制定实验方案。一方面可有条理地进行研究，另一方面也可让其他同学检验所得出的结论是否正确。 测量过程中，要注意路程测量和时间测量的准确和有效，通过实验中的测量数据来说明问题。 课时A计划 课程讲授 初步认识 测量型实验 探究型实验 1、实验目的 2、实验原理 3、实验器材 4、实验步骤 5、实验分析 1、提出问题 2、猜想与假设 3、设计实验与制订计划 4、进行实验与收集数据 5、分析与论证 6、评估 7、交流与合作 初中物理实验分类 实验探究 课时A计划 课程讲授 初步认识 实验：测量平均速度 1.实验目的：观察小车运动过程的速度变化并求出平均速度 3.实验器材： 木板、小车、刻度尺、停表、金属片 2.实验原理： 课时A计划 课程讲授 新课推进 实验：测量平均速度 4.实验步骤——器材组装 小车 木板 木块 金属片 刻度尺 停表 课时A计划 课程讲授 新课推进 实验：测量平均速度 4.实验步骤 ①使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的底端，测出小车将通过的路程S1。 ②测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。 S1 金属片 t1 课时A计划 课程讲授 新课推进 实验：测量平均速度 4.实验步骤 ③根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。 ④将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。 S2 s3 t3 t2 金属片 课时A计划 课程讲授 新课推进 实验：测量平均速度 4.实验步骤 t3=t1-t2 ⑤根据以上的实验数据，可以直接计算出小车通过下半段路程S3和时间t3。 s3=s1-s2 S2 s3 t3 t2 金属片 课时A计划 课程讲授 新课推进 实验：测量平均速度 5.收集数据并填入表格 路 程(m) 运动时间(s) 平均速度(m/s) s1= t1= v1= s2= t2= v2= s3=s1-s2= t3= t1- t2= v3= 课时A计划 课程讲授 新课推进 实验：测量平均速度 课时A计划 课程讲授 新课推进 实验：测量平均速度 6.数据分析与结论 小车沿斜面下滑时，速度越来越大。做变速直线运动的同一物体，在各段路程的平均速度并不相等。 平均速度描述的是做变速运动的物体，在 s 这段路程或在 t 这段时间内的平均快慢程度。 课时A计划 课程讲授 新课推进 实验：测量平均速度 7.误差分析 ①斜面的坡度不能太小也不能太大。 斜面的坡度过小，小车达不到底部；斜面的坡度过大，记录时间不准确，导致实验误差大。 ②时间记录与小车开始下滑可能不同步会存在误差；小车撞击金属片时，停止计时可能会存在误差。 课时A计划 小结 课程讲授 测量平均速度 原理 方法 器材 误差分析 测路程：刻度尺 测时间：停表 木板、小车、刻度尺、停表、金属片 课时A计划 习题练习 1．物体在一条直线上运动，前5秒通过的路程是12m，后5s通过的路程是18m，那么它在这段时间内的平均速度是（ ） A．6m/s B．5m/s C．4m/s D．3m/s D 课时A计划 习题练习 2．物理实验课上，某实验小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟表测量小车的平均速度，如图所示。图中显示的是某次测量过程中小车在甲、乙、丙三个位置及对应的时刻，显示时间的格式是“时：分：秒”。下列说法正确的是（ ） A．小车沿斜面下滑过程中，从位置甲到位置乙的平均速 度等于从位置甲到位置丙的平均速度 B．小组同学们讨论后认为实验时斜面的倾斜度不宜太大， 这样可以延长小车下滑的时间，便于准确测量 C．在实验中，同学们发现小车从乙到丙的平均速度大于 从甲到乙的平均速度，因此得出平均速度与斜面倾斜度有关 B 课时A计划 习题练习 3.动车已经成为人们出行常见的交通工具，其中D92次和D93次列车的运行时刻见下表： 南昌－上海南 上海南－南昌 运行距离 D92次 8：34开 13：49到 D93次 15：31开 20：39到 840km 根据上述列车运行时刻表的信息可知：D92次列车从南昌到上海南所用的时间是 min，它的平均速度为　 km/h。 315