07 情境默写专题-2023年北京市各区高三历次统考语文试卷分类汇编

海淀区202211 古往今来，志士仁人以天下为己任，或抒爱国之情，或究治世之理。岳阳楼上，杜甫远眺洞庭，以“ ① ， ② ”表达对时局动荡，百姓罹难的痛心。北固亭中，辛弃疾怀古伤今，以“ ③ ， ④ ”抒发年英雄暮年，壮志难酬的慨叹。《谏太宗十思疏》中，魏征引先哲名言，诚心劝谏：“怨不在大， ⑤ ；载舟覆舟， ⑥ 。”《答司马谏议书》中王安石用盘庚迁都的典故表达改革决心：“盘庚不为怨者故改其度， ⑦ ， ⑧ 。” 海淀区202211答案 15.（8分）参考答案： ①戎马关山北 ②凭轩涕泗流 ③廉颇老矣 ④尚能饭否 ⑤可畏惟人 ⑥所宜深慎 ⑦度义而后动 ⑧是而不见可悔故也 【评分标准】每空1分。句中有错别字、多字、少字，该句不得分。 朝阳区202211 11. 在横线处填写作品原句。（共8分） （1） “文章合为时而著”是指写作要有现实意义。如杜牧的《阿房宫赋》分析秦灭亡的原因, 意在提醒唐朝统治者不要重蹈秦的覆辙:“后人哀之而不鉴之, 。”苏洵的《六国论》则分析六国破灭的原因以借古讽今:“苟以天下之大, ，是又在六国下矣。” （2）引用是诗文常用手法，如苏轼在《赤壁赋》中引用曹操《短歌行》中的诗句来追述曹操: " , ”；曹操的《短歌行》则引用《诗经》中的诗句表达对贤才的渴慕: ， （3）陶渊明曾叹“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿”，李白在《梦游天姥吟留别》中也有类似 的情感抒发" , ”。 朝阳区202211答案 14.（8分）（1）亦使后人而复哀后人也 下而从六国破亡之故事 （2）月明星稀 乌鹊南飞 青青子衿 悠悠我心 （3）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 【评分标准】每空1分。句中有错该句不得分。 通州区202211 14.在横线处填写作品原句。（共8分） （1）你可以用《劝学》中“ ， ”的话来鼓励学习上遇到困难的同学，只要勤勉不息，再大困难也能克服。 （2）陶渊明《归园田居》中的“方宅十余亩，草屋八丸间。 ， 。”用简笔方式为我们勾勒出田园庭院的素淡与绚丽交掩成趣的自然景象。 （3）古人在游记中常常以景抒情，融情于景。苏轼《赤壁赋》中用“白露横江，水光接天。 ， ”这样的句子，描写了他泛舟开阔江面时的心胸舒畅、无拘无束的感受。 （4）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中用“ ， ？”以康颇自比，表达了自己不服老，希望为国家效力的耿耿忠心。 通州区20211答案 14.（8分） （1）锲而不舍 金石可镂 （2）榆柳荫后檐 桃李罗堂前 （3）纵一苇之所如 凌万顷之茫然 （4）廉颇老矣 尚能饭否 【评分说明：8分。每空1分。写对一句给1分，每句中只要有一处错误，该句便不给分。】 海淀区202301 14．在横线处填写作品原句。（8分） （1）李白、李贺和李商隐同为浪漫主义诗人，但诗风有别，异彩纷呈。《蜀道难》中“上有六龙回日至高标， ① ”句见豪放雄奇；《李凭箜篌引》中“梦入神山教神妪， ② ”句展瑰丽奇诡；《锦瑟》中“ ③ ，蓝田日暖玉生烟”句显隐晦迷离。 （2）古代散文中不乏理趣盎然的名篇。《种树郭橐驼传》中，作者将郭橐驼介绍的能让树木活得长久且茂盛的方法“ ④ ， ⑤ ”，引申至对“官理”的深思；《石钟山记》中，苏轼以“事不目见耳闻， ⑥ ，可乎”句，揭示了事须亲身探访，不可无依据猜测的道理。 （3）阅读古代文学作品可以借助诗文互证的方法。《离骚》中诗人以香草美饰来表现其高洁的情操，如“扈江离与辟芷兮， ⑦ ”句，这正印证了《屈原列传》中司马迁对屈原的评价“ ⑧ ， ⑨ ”。 14.（8分）参考答案： ①下有冲波逆折之回川 ②老鱼跳波瘦蛟舞 ③沧海月明珠有泪 ④能顺木之天 ⑤以致其性焉尔 ⑥而臆断其有无 ⑦纫秋兰以为佩 ⑧其志洁 ⑨故其称物芳 【评分标准】①-⑦每空1分，⑧⑨共1分。句中有错别字、多字、少字，该句不得分。 西城区202301 14．在横线处填写作品原句。（共 8