2023年初高中衔接古诗示例与突破专练

2023年初高中衔接古诗示例与突破专练 考点： 1.白居易《春题湖上》与白居易《钱塘湖春行》一分析这两首诗情感的异同之处 2.刘长卿《线别王十一南游》 一一“泪”的意蕴丰富 3.何应龙《客怀》一诗眼 4.李白《春怨》 诗限 【考点研究】 一、常见考点 1.分析这两首诗情感的异同之处 2.“泪”的意蕴丰富 3.诗眼 【考点示例】 一、白居易《春题湖上》与白居易《钱塘湖春行》一一分析这两首诗情感的异同之处 【考点解读】 1.对《春题湖上》的理解和赏析 2.分析这两首诗情感的异同之处 文本1 春题湖上 白居易 湖上春米似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点被心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 文本2 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 问趣1 下列对《春趣湖上》的理解和赏析，不正确的一项是() A.首句“似画图”三字看似平淡无奇，却是对湖上春光所作的整体概括。 B.湖上风景如画，作者却因不忍离别而心绪烦乱，故写群峰用以“乱”字。 C。诗人写景远近有序，善用比喻，衬染分明，生动地描绘出西湖的旖旎风光。 D.诗歌尾联一改之前绘形绘色的笔触，直抒胸臆写出西湖春色的动人力量。 答案 B 解析 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“诗人因不忍离别而心绪烦乱，故写群峰用以‘乱’字”错。“乱峰”指参差不齐的山峰，并 非写诗人情绪。通观首联，首句鸟瞰西湖春日景色，谓其“似画图”，次句具体描绘如画之景， 由此可知，首联中，作者满心愉悦的对春天的西湖做了集中而又概括的介绍。 故选B。 问题2 本诗与《钱塘湖春行》均为白居易的咏西湖春景的佳作，请结合诗句分析这两首诗情感的异同之处。 答案 《春题湖上》由清新的山水图景写到像碧毯线头的早稻，不仅体现了对西湖春景的喜爱，还体现了 诗人对湖区农事的关注，对民生的关怀： 《钱塘湖春行》侧重写早春西湖湖光天色、鸟雀花草带来的清新与生机，表达诗人饱览西湖春景的 愉悦陶醉与流连忘返之情。 1 解析 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 首先分析《春题湖上》。诗的前三联绘景，尾联抒情，全诗则情景交融，物我划一。首句鸟瞰西 湖春日景色，谓其“似画图”。“乱峰”以下三句，具体描绘如画之景：群山环绕，参差不一， 湖上水面平展：排排青松装点着山峦，如重重叠叠的翡翠，皎洁的月亮映入湖心，像一颗闪光的珍 珠，这是多么诱人的美景。呵！然而诗的旨趣并没有凝滞在范山模水的层面上，“碧毯”二句出 人意表地把笔舌转到对农作物的体察上：早稻犹碧毯上抽出的线头、新蒲象青罗裙上的飘带。由此 可知，全诗以“湖”字开头，以“湖”字作结，以“湖”为中心，绘出了一幅西湖春景图，体现 了对西湖春景的喜爱，还体现了诗人对湖区农事的关注，对民生的关怀。 其次分析《钱塘湖春行》。《钱塘湖春行》选择了早莺、新燕、暖树、春泥、乱花、浅草等意象， 动植物结合，富有生机，别有意趣，移步换景，画面具体、微观。诗的首联紧扣题目总写湖水。 前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，后一句正面写湖光水色。额联从静到动，从全 景的写意到细节的工笔。颈联写俯察所见花草，额联、颈联细致地描绘了西湖春行所见景物，以“早” “新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态；以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的 趋势。这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。尾联中，诗人以 “行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑。全诗紧扣“春行”二字展开，诗人信马而游， 以“行”为构思脉络，选取有代表性的景物，表达诗人饱览西湖春景的愉悦陶醉与流连忘返之情。 译文1 西湖的春天，像一幅醉人的风景画。群山环绕，湖水汪汪一碧，水平如镜。 松树在山上排开层层一片翠色，一轮圆月映入水中，好像一颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮。 早稻犹如一块巨大的绿色的毛毯上绒头，舒展的新蒲像少女身上飘曳的罗裙飘带。 我不能离开杭州到别处去，有一半原因是留恋这风景如画西湖。 赏析1 诗的前三联绘景，尾联抒情，全诗则情景交融，物我划一。首句鸟做西湖春日景色，谓其“似 画图”。作者以具有如此浓重感情色彩的字限儿入诗，并非偶然。在孩童时代，白居易曾立志要到 杭州做官，心愿得酬，自然为之欣喜，其对杭州的深情于此可见一斑。此诗不仅是白居易山水诗中 的佳构，亦是历代描写西湖诗中的名篇之一。 “乱峰”以下三句，具体描绘如画之景，然而诗的旨趣并没有凝滞在范山模水的层面上，“碧 毯”二句出人意表地把笔舌转到对农作物的体察上。在山水诗中嵌入农事，弄不好会雅俗相悖，很 不协调，而白居易却别出心裁地把农事诗化了一早稻犹碧毯上抽出的线头、新蒲象