1.1 追求智慧的学问 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

辩证唯物论（第2课） 辩证唯物主义认识论 （第4课） 唯物辩证法（第3课） 文化 （7-9课） 哲学 （1-6课） 马克思主义哲学 （2-6课） 继承和发展中华优秀传统文化——不忘本来（第7课） 学习借鉴外来文化有益成果——吸收外来（第8课） 发展中国特色社会主义文化——面向未来（第9课） 哲学基本理论（什么是哲学）（第1课） 辩证唯物主义 （2-4课） 历史唯物主义（唯物史观） （5-6课） 社会历史观（第5课） 人生价值观（第6课） 哲学与文化 哲学 对我们这个时代 有什么意义和价值 哲学 与我们每个人 有怎样的关系 古代人 怎么看哲学 人工智能时代 机器人到底 有没有自由意志 普通人 是否需要哲学 思想政治 第一课 时代精神的精华 1.1 追求智慧的学问 统编版 课程标准及学习目标 比较哲学思维与日常思维的异同； 理解哲学是时代精神的精华。 课程标准 目标 知道哲学的产生需要具备哪些条件，辩证认识哲学与时代的关系； 从不同角度阐述哲学的内涵，能区别哲学与世界观和自然科学的异同； 感受哲学与生活的关系，明确哲学的意义与价值，重视哲学学习。 CONTENTS 目 录 哲学的起源 01 02 03 哲学是系统化理论化的世界观 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 你对“哲学”知多少？ 1.你能说出一些你所了解的哲学家吗？ 西方哲学名人 严 复——物竞天择 中国哲学名人 孔 子——中庸之道 老 子——无为而治 庄 子——宿 命 论 荀 子——人定胜天 董仲舒——天道不变 王守仁——心外无物 你对“哲学”知多少？ 1.你能说出一些你所了解的哲学家吗？ 2.对于“哲学”，你的最大感受是什么？能否用一些关键词描述一下？ 我是谁？ 世界是否因我而存在？ 我生命的意义和价值是什么？ 宇宙从何而来？ 空间有没有尽头？ 天会不会塌下来？ 地会不会陷下去？ 你的日常生活中会接触到涉及“哲学”的问题吗？ 成语典故中的哲学寓意： 不尊重规律，夸大人的主观能动性 用静止的观点看问题，否认运动 抓主要矛盾 生活中都会... text has been truncated due to evaluation version limitation. 哲学的起源 －哲学的本义、产生、作用－ 01 03 1.哲学的本义 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 马克思：哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。 中国 《尔雅》：“哲，智也。” 《说文解字》：“哲，知也。” “知”通“智”。 西方 Philo sophy 追求 智慧 哲学智慧从哪里来？ 阅 读 与 思 考 古希腊哲学家泰勒斯观察洪水，阅读尼罗河每年涨退的记录，发现洪水退去之后留下肥沃的淤泥，粮食的胚芽从淤泥中长出，粮食又孕育了万物。 认为“水”是万物的本原。 老子观察天地万物，发现大自然遵循着自己的规律，并且周而复始。 得出“道法自然”的结论。 03 2.哲学的产生 ①哲学智慧产生于人类的实践活动。 哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。（侧重来源） 特别提醒： ①哲学不是凭空产生的。 人类的 两项 基本活动 改造 世界 认识 世界 人类的两项基本活动 哲学上说的世界 客观世界 主观世界 自然界 ＋ 人类社会 人的思维 拓展延伸 自然界 人类社会 人的思维（意识） 哲学中的世界的包括三大范畴： 柏拉图的《泰阿泰德》中说：“因为‘惊奇’，这种经验确实是爱智者（哲学家）特有的。除了惊奇之外，哲学没有别的开端。” 亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异；他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，作成说明。一个有所迷惑与惊异的人，每自愧愚蠢……他们探索哲理只是为想脱出愚蠢。” 结合上述材料，围绕下列问题展开讨论。 是否有了好奇心，哲学就能产生？ 是否有了好奇心，人们就能客观地、正确地认识世界？ 人们创立哲学是否只是为了满足自己的好奇心？ 阅 读 与 思 考 03 2.哲学的产生 ②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 （侧重开始、起点） 特别提醒： ②实践是基础，思考是重要条件。 百家 争鸣 文艺复兴启蒙运动 马克思 主义 不同时代，产生不同的哲学思想，为什么？ 奴隶社会 封建