第4课 中国历代变法和改革习题—2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一

第4课 中国历代变法和改革 一、单选题 1．下图为商鞅变法时县及以下户籍管理的组织结构示意图。这表明商鞅变法（   ） A．激化了阶级矛盾 B．加强了地方统治 C．瓦解了宗法制度 D．扩大了统治区域 2．秦国商鞅认为“强者必富，富者必强”，在分配社会剩余产品时，应重征赋税，尽量扩大国家所占有的份额。他主张“民弱则尊官，贫则重赏”，要想国强，就要使民在贫富之间运动。商鞅的主张（   ） A．适应了兼并战争形势需要 B．体现了重农抑商的思想 C．增强了秦国军队的战斗力 D．冲击了贵族世卿世禄制 3．战国时期，商鞅认为：“人生而好恶，故民可治也。”对待民众的态度就是用赏罚。用赏，则民为国家出力，努力从事耕战，从而获得自己想要的爵位；用罚，则民惧怕刑罚，不敢从事私利活动，从而使国家财富完全由君主掌控。这些主张 A．体现了儒法思想具有内在一致性 B．调动了地主阶级夺取政权的积极性 C．助推秦国社会变革取得显著成效 D．反映了商鞅重视历史传承的价值观 4．战国时，各诸侯国大都把选贤任能、奖励军功、建立官僚制度及普遍推行以郡统县的行政管理系统作为变法改制的主要内容，还创立监察制度，颁行法律，进行户口登记等。这主要反映了 A．重视农战以富国强兵的必要性 B．建立中央集权制国家的趋势 C．秦灭六国并完成统一的必然性 D．法家在国家治理方面的优势 5．北朝推行均田制，规定年满15岁男子依照制度占有一定数量的耕地，按户缴纳赋税，并要求男子达到15岁、女子达到13岁，必须嫁娶，不得拖延。均田制的目的是 A．抵制土地兼并 B．促进人口增长 C．增加财税收入 D．稳定个体小农 6．北魏孝文帝模仿汉制“立孔子庙于京师（平城）”，并亲赴鲁城（曲阜）孔庙祭祀，曾下诏：严令取消民间“求财求子消灾去病”的孔庙祭祀活动，重续了国家对孔庙的管理制度。孝文帝的主要目的是（   ） A．强化书院祭祀的教育功能 B．彰显政权的合法性 C．规范统治阶层的伦理秩序 D．重塑儒学正统地位 7．有学者认为：北魏孝文帝的改革实践，使他成为我国历史上一位著名的改革家；但他没有充分认识和考虑本民族的特点，没有对中原封建文化加以区分，既引起了鲜卑贵族的强烈不满和对立，也造成了鲜卑贵族的迅速腐化。由此可知，该学者 A．认为北魏灭亡源于孝文帝改革 B．反对民族交融力主维护本民族特色 C．主张应辩证地看待孝文帝改革 D．强调孝文帝改革促进了民族的交融 8．十六国时期，北方少数民族纷纷入主中原，采取各种措施解决统治难题，如前秦统治者整顿吏治、打击豪强、尊儒重教、移民十万户入关中地区等。北魏建立后，孝文帝推行俸禄制、均田制、迁都洛阳、移风易俗等改革。孝文帝的改革 A．顺应了北方民族交融的历史趋势 B．促使汉族门阀制度逐渐产生 C．削弱了少数民族政权的统治基础 D．强化了关中地区的战略地位 9．王安石变法中设置的市易务，不仅严格立法以抑兼并，而且参与到市场的直接经营当中，增加商税，如市例钱，以及坊场、河渡之关税，进一步扩大征榷范围等。据此可知，王安石的这一变法举措（   ） A．缓和了统治集团内部矛盾 B．达到了富国强兵的目的 C．加大了政府对工商业干预 D．减轻了人民的差役负担 10．史书记载，王安石变法时，“中外府库无不充衍，小邑所积钱米亦不减二十万”。这句话反映了王安石变法（   ） A．改善了北宋的积弱局面 B．一定程度上改善了北宋的积贫局面 C．解决了土地兼并的现象 D．使北宋广大人民安居乐业连年有余 11．某校高一史学社同学展开项目化学习，有一组同学搜集了商鞅、王安石和张居正三位人物的资料，他们的学习主题最有可能是 A．“求变”“求新”是中国的历史传统 B．改革家都内蕴舍身赴死的浩然正气 C．中国近代改革与民众的思想启蒙 D．改革是实现中华民族复兴的关键 12．如表为某学者对明朝赋役改革进程的描述。由此可见，明朝的赋役改革（   ） 进程一 赋役折银一农民从纳粮当差到纳领不当差 从身份到契约 农民与土地分离雇工和商帮群体形成 进程二 赋役折银农业从单一到多元 经营权与所有权分离 农业商品化 进程三 赋役折银农村从封团、 半封闭到开放市镇兴起 A．从根本上提高了农民的社会地位 B．导致生产关系发生巨变 C．顺应了社会经济发展的内在要求 D．体现了重农抑商的特点 13．张居正在明初公文检查条规的基础上创行了考成法，规定六部、都察院各以两本考成文簿详细登载公文的实施要点和完成期限，每月分别送交六科和内阁，六科每半年通查一次并将逾期未完者呈送内阁，由内阁总体问责。这样，便形成了内阁监督六科，六科督促部院督抚的公文检查制度。张居正此举 A．使内阁逐渐控制了决策权 B．可防止行政运转效率低下 C．有利于精简政府机构设置 D．有利于巩固中央集权体制 14．1898年，康有为在一次集会上说