第一章 读后续写考情揭秘-【创新教程】2024高考英语复习读后续写写作一本通（新高考）

第一章　读后续写考情探秘 No．１　读后续写题型简介 　读后续写将阅读与写作联系起来,旨在考查考生综合运用语言的能力.读后续写属于半开放 性写作,对写作细节没有明确的要求,但原文及续写段落的提示语却限制了情节的发展方向. 续写部分要和原文及续写提示语在逻辑及语篇连贯性上保持一致,但在细节上考生可以自由 发挥.该题型旨在考查学生的综合语言运用能力,对考生能力的考查体现在以下三个方面: (１)考查阅读理解能力.考生通过阅读给出的部分,掌握故事发生的时间、地点和背景,弄清人物 之间的关系,理清线索与故事的发展方向,以便为续写部分的情节和结局的设计做好准备. (２)考查书面表达能力.与应用文不同,故事续写除了要求考生掌握丰富的词汇和句式外,还需 要考生具有较强的内容构思能力. ①把握短文关键信息和语言特点的能力.考生除了需要了解阅读部分的主要内容外还需要 弄清楚其关键词和语言结构的使用情况. ②准确运用语言的能力.考生在词汇和语言结构的使用方面要力求准确、恰当,能够根据内 容需要使用较为高级的词汇和语言结构. ③对语篇结构的把控能力.考生需要掌握上下文的逻辑关系,续写的段落要语意连贯. (３)考查创造性思维能力.读后续写要求考生在掌握故事情节和人物关系的基础上,利用发散性 思维和创造性思维对故事的发展走向展开合情合理的想象,构思出与原文衔接自然、内容合 理、与原文语言风格一致的段落. No．２　«课标»对读后续写的具体要求 　普通高中英语课程标准(２０１７年版)中有关对读后续写的具体要求有: 􀅰以书面形式描述、概括经历和事实; 􀅰以书面形式传递信息、论证观点、表达情感; 􀅰通过重复、举例和解释等方式澄清意思; 􀅰运用语篇衔接手段,提高表达的连贯性; 􀅰根据表达意图和受众特点,有意识地选择和运用语言; 􀅰根据表达的需要,设计合理的语篇结构; 􀅰使用语言或非语言手段预示和结束谈话; 􀅰根据主题表达的需要,列出主要信息,组织基本信息结构; 􀅰利用语篇衔接手段,有逻辑地组织信息; 􀅰利用构思、谋篇布局、起草、修改、编辑等手段创建和完善文本; 􀅰能在书面表达中有条理地描述自己或他人的经历,阐述观点,表达情感态度;能描述事件发 生、发展的过程;能描述人或事物的特征、说明概念;能概述所读语篇的主要内容或续写 语篇; 􀅰能在表达过程中有目的地选择词汇和语法结构,确切表达意思,体现意义的逻辑关联性. １ 　　　　　　　　　　　　　　　　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋第一章　读后续写考情探秘 No．３　读后续写高考透视 　历年高考试题中的读后续写虽然题材有所不同,但考查的语言能力和思维品质较为相似.下 面以近四年新高考Ⅰ、Ⅱ卷和浙江卷试题为例,对比分析读后续写试题的命题规律和特点: ２０２０－２０２３年新课标Ⅰ卷和浙江卷读后续写命题规律及特点探秘 卷别 主体语境∗话题 续写情节 核心素养 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２０２３ 新课标Ⅰ卷 人与自我􀅰作者参 加一个写作比赛并 获奖 获奖消息传来→高兴→颁奖典 礼感谢老师→老师告诉作者坚 持写作→作者写作取得了成功 →感激老师 坚持写作并享受写 作带来的快乐 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 浙江１月卷 人与自然􀅰作者解 救了一只被蜘蛛网 困住的蜂鸟 回到农场→蜂鸟出现→“我”与 蜂鸟之间的互动→蜂鸟再次与 “我”告别 物种之间也可以建 立深厚的友谊 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２０２２ 新高考Ⅰ卷 人