6.1 物体的质量 课件 2022-2023学年苏科版物理八年级下册

第六章 物质的物理属性 一、物体的质量 观察与思考 铁钉这个 主要由铁这种 组成; (选填物质或物体) 物体 物质 观察与比较 课桌与凳子主要由 和 两种物质组成; 木头 铁 课桌与凳子所含物质多少 ,课桌所含物质更 。 不同 多 以周围物体为例再举一些例子? 归纳 物体是有形的,具体的,而物质是组成物体的材料。不同的物体所含物质多少可能相同,也有可能不同。 一、物体的质量 1.定义:物体所含物质的多少叫物体的质量,用字母m表示。 2.单位:基本单位:千克(kg)。 常用单位:吨(t)、千克(kg)、克(g)、毫 克(mg)。 3.换算:1t= kg; 1kg = g; 1g = mg; 103 103 103 国际千克原器 信息库:千克的规定:起源于法国,最初规定在4℃时1dm3纯水的质量为1Kg。后来用铂铱合金制成了标准千克原器。保存在法国档案局。 了解常见物体的质量 一张邮票 一只苹果 约50mg 约150g 一只鸡蛋 约50g 一枚硬币 约6g 一头大象 约6t 中学生 约50kg 练一练 1. 0.032Kg=_ =_mg。 0.032X106mg 3. 2X104 2. 480000g=_kg=_t。 4. 8X102 0.48 3. 1.5×107mg的可能是下列哪一物体?( ) A一只鸡 B一本书 C 一头象 D一辆自行车 D 二、质量的测量 (1)实验室常用天平测量物体的质量; (2)托盘天平构造:底座、标尺、游码、横梁、平衡螺母、 托盘、指针、分度盘,砝码; (3)天平使用分为:测量前调节和测量时的调节。 测量前天平的调节:一放、二移、三调 (1) 使用天平时,应把天平放在水平台面上; (2)调节天平时,应先把游码移至标尺左端的“0”刻度线处; (3)再调节横梁上的平衡螺母,使指针对准分度盘的中央刻度线。 测量时的调节:左物右码、由大到小 (1)将物体放在天平左盘,用镊子按由大到小的顺序向右盘内加减砝码,移动游码,使指针对准分度盘中央的刻度线; (2)被测物体质量等于右盘中砝码的总质量与游码所示质量之和。 点击图片,练习天平的使用(点击调节) 注意事项 待测物体的质量不能超过天平的最大测量值,向盘里加减砝码时应轻拿轻放; 2.天平与砝码应保持干燥、清洁,不要把潮湿的物品或化学药品直接放在天平托盘里。不能用手直接取砝码。 指出托盘天平的使用过程中的错误 天平没有放在水平工作台上 调节横梁平衡前,未将游码归零 用手直接拿砝码 物体与砝码位置放反 被测物体的质量超过天平的最大测量值 测质量的其他工具 练一练 (1)小明和小华在使用托盘天平时分别发现了指针位置如图所示: 小明是在调节托盘天平,则此时他应该( ) 小华是在用托盘天平测量物体质量,则此时她应该( ) A.平衡螺母向左移 B.平衡螺母向右移 C.增加右盘砝码 D.减少右盘砝码 B CE E.向右移动游码 F.向左移动游码 (2).一学生称某物块时,右盘砝码及游码如图所示时,天平平衡,则下列数据中记录正确的是( ) A.45g B.47g C.47.4g D.2.4g C 探究1:质量与物体形状的关系 实验器材: 橡皮泥、天平 实验步骤: (1)用天平测出一块橡皮泥的质量m1; (2)改变这块橡皮泥的形状,再用天平测出橡皮泥的质量m2; (3)比较两次测量的质量,分析得出结论。 动画展示: 实验结论: 物体的质量与物体的形状无关 探究2:质量与物质状态的关系 实验器材: 天平、烧杯、热水、冰块 动画展示: 实验结论: 物体的质量与物质状态无关 猜一猜:质量与地理位置有关吗? 登月 月球车从地球到达月球上,物质的多少不变,即质量不变 结论: 物体的质量与物体的位置无关 三、质量是物体的一种属性 当物体的形状、物质的状态、物体的位置发生改变时,物体的质量不变。 练一练 (1)下列关于质量的说法中,正确的是( ) A.水烧开了,继续加热,壶中的水的质量保持不变 B.把1kg的铁块烧红后拉成铁丝,则铁丝的质量大于铁块的 C.1kg铁与1kg棉花质量相等 D.把1kg的铁块带到月球上,则在月球上铁块的质量变小了 C 课堂小结 物体的质量 物体与物质 质量 天平使用 定义:物体所含物质的多少 单位与换算: 1t=103kg=106g=109mg; 测量工具:天平、杆秤、磅秤、台秤 质量不随物体形状、状态、位置改变而改变 测量前:一放、二移、三调 测量时:左物右码、由大到小 课堂练习 1.如图所示的球类中,质量最接近3g的是( ) A.一个乒乓球 B.一个实心球 C.一个足球 D.一个篮球 A 2.将7.5t换算成以千克为单位的正确换算式为( ) A.7.5t=7.5t×1000kg=7500kg B.7.5t=7.5×1000kg=7500kg C.7.5t=7.5