6将相和（课件）-2023-2024学年五年级语文上册（统编版）

猜一猜 世称“史迁”“太史公”“历史之父” 司马迁著有《史记》。是西汉的史学家、文学家、思想家。司马迁早年生活在家乡，十岁随父入京，对儒、道等各家学说有广泛的学习。初任郎中，奉使西南。 汉武帝元封三年继父职任太史令，并开始着手编写《史记》，后因替李陵辩解，触怒武帝，被处腐刑，出狱后，发愤著书，花费14年心血完成了这部巨著， 完成不久后即去世。 Administrator (A) - 介绍《史记》 《史记》，二十四史之一，最初称为《太史公书》或《太史公记》《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，作品中撰写了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。太初元年（公元前104年），司马迁开始了该书创作，前后经历了14年，才得以完成。 《史记》被列为“二十四史”之首，与《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。 Administrator (A) - 6将相和 jiàng 将：廉颇 相：蔺相如 选自《史记·廉颇蔺相如列传》 6《将相和》·提高阅读速度的方法 用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 一眼扫过去，要尽可能多地看到词语或者句子，不要一个字一个字地读。 用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 检测一下，了解阅读效果： 1.《将相和》的故事发生在：A春秋 B战国 C秦朝 2.渑池会上，蔺相如要求秦王：A击缶 B鼓瑟 C唱歌 3.“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是：A蔺相如对廉颇说的 B蔺相如对手下人说的 C蔺相如对赵王说的 提高阅读速度的方法总结： 1.遇到不懂的词语暂时忽略，不要回读。不影响课文内容理解，就可不管它，继续读下去。 如：不明白“渑池，缶，瑟”等词语的意思，能够猜出是地名，乐器名，不影响课文内容理解。 2.连词成句地读，如果按照逗号的间隔拆开来读，就较慢，可以用眼睛直接扫过整句话。 如:有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。 3.边读边思考，阅读与理解同步进行。 如：“如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”由此可见蔺相如已经作好了应付秦王的两手准备。 国君历来 方法再实践 秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？ 读这段话的时候，你一眼看到了多少内容？ 读读写写 无价之宝 召集 大臣 商议 解决 完好无缺 称赞 商量 允诺 典礼 得罪 胆怯 示弱 拒绝 职位 同心协力 献上 荆条 怒目圆睁 厉声呵斥 怒发冲冠 Administrator (A) - 学贵有疑 将相之间是怎样由“不和”到“和”？故事之间有着怎样的关联？ Administrator (A) - 整体把握 以三个故事为线索，抓住关键情节，说说每个故事里“将”“相”分别做了什么？为什么“不和”，又如何从“不和”到“和”? Administrator (A) - 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 将 相 和 带璧换城，知道秦王无诚意，送璧回赵。立功，官至上大夫。 带兵至边境，作好抵御秦兵的准备。 以死相拼，让秦王为赵王击缶，维护国家尊严。又立功，官拜上卿。 由居功自傲转变为负荆请罪。 避免与偏颇见面，回车退避。与手下陈说利害关系。 以国家利益为重 Administrator (A) - 感悟形象 连词成句地快速默读课文，思考蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？交流时，结合具体事例，抓住人物语言、动作、神态，把握人物特点。 Administrator (A) - 识“相” 连词成句地快速默读课文，结合具体事例，说说蔺相如给你留下怎样的印象？ Administrator (A) - 蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。” 蔺相如是一个谨慎，机智，慎思，考虑周全的人。 Administrator (A) - 蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺