小小商店（教案）-二年级上册数学北师大版

小小商店 教学目标 1. 通过购物等活动，体验生活之中处处有数学。 2. 在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。 教学重点 通过购物等活动，体验生活之中处处有数学。 教学难点 在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。 教学过程 一、课前复习： 同学们去过超市吗？看一看图中的小朋友在干什么？售货员阿姨手里拿着是什么呀？ 中国的钱叫做人民币。你知道人民币分哪些类型吗？（元、角、分） 以元为单位的人民币有哪些？（幻灯出示样币图片） 以角为单位的人民币又有哪些？（幻灯出示样币图片） 以分为单位的人民币因为面额太小，现在已经很少用到了。 二、活动 活动一： （1）小朋友，这里的东西可真多，老师都看得有点眼花缭乱了，这里有你需要的东西吗?你需要什么东西?买这些东西一共要用多少钱呢? （学生说，教师板书价钱，并且注意指导他们对计算过程的思考，提示大家，相同的单位相加，即元和元加，角和角加。） （2）该怎样付钱呢?请小朋友拿出你们准备好的钱来试一试。还有不同的付钱方法吗? （3）小组内讨论，互相说说自己要什么东西，一共要用多少钱?并且付钱。 （4）刚才在购物广场买东西的时候，大家表现得非常好，小淘气心里非常高兴，他现在给大家出了6道题想考考大家，看谁写得又对又快。请打开课本第72页填一填。 填空后大家对题，并且注意纠正错误。 三、购物指南，示范购物。 (1)教师准备，第66页货架上的东西，地球仪、字典、书包、文具盒、布娃娃、大熊猫等。 提问：如果我要买一辆汽车，应该到哪个柜台？我有10元钱，够不够买？不够怎么办？ (2)如果要买1本字典和1个书包大约要带多少钱？你是怎样估计的？估计一下任意买两样东西大约要多少钱？ (3)提问：30元钱买1只玩具熊和1个布娃娃够不够？为什么？ (4)在文具柜台，50元钱最多可以买几样东西？ 你想买哪些东西？你带了多少钱？够不够？小朋友还有什么想说的？ (教学设想：用50元钱买货架上的物品，最多能买几件，也要通过讨论形式，应该买价钱比较便宜物品) (5)先请2名学生分别扮演顾客和售货员，让顾客自主选购物品，同时请其他学生观察这两名学生的买卖过程。讨论：你认为在购物中应注意什么？ 四、联系实际，拓展提高。 1、师：你们还剩多少钱？ 指名汇报。 老师这里还有一辆小汽车（出示玩具），你们想买吗？ 只卖12元，你够买吗？ 2、帮不够的小朋友想想办法，怎样才能买到呢？ 3、指名说说。 [通过教师卖汽车的实际情境，充分调动起学生想办法解决问题的欲望。方法是多样的：讨价还价、向别人借、向老师欠、回去拿、合起来买等种种办法，只要学生动脑筋想出来的办法就是好办法，通过全班的交流，一部分学生展示自己的方法，一部分学生倾听了别人的方法，不知不觉中提高了自我解决实际问题的能力。] 五、小结。 今天我们用学的知识上了一节实践活动课小小商店，买东西时，要看清商品的价格是多少，看看自己有没有能力购买；付钱时，看需不需要找零，并计算一下找得对不对。 教学后记：时间安排得好，课堂气氛活跃.解决实际生活的问题. $$