第四单元 B卷 培优拔高训练-【直击双1流·名校名卷清北卷】2023-2024学年新教材高一语文必修上册同步单元卷（统编版）

第四单元 B 卷　 培优拔高训练 考试时间:120 分钟　 试卷分值:100 分 　一、现代文阅读(35 分) (一)阅读下面的文字,完成各题。 (19 分) 材料一: “非音”是非遗音乐的简称,它承载着丰 富的历史足迹和文化记忆,是我国民间文化 的宝贵财富,是非物质文化遗产中特色鲜明、 韵味绵长、生动感人的殷红血液。 截至 2018 年 6 月,中国已经有 39 项世 界级非物质文化遗产,项目总数位居世界第 一。 在这些光耀千秋的非物质文化遗产中, 十多个音乐类项目格外引人瞩目。 它们是中 国最原始的音乐生态,是抒发百姓情感、记录 日常生活、彰显民族情怀的艺术形态,是中国 优秀传统文化艺术宫殿中的珍品。 非遗音乐博大精深,有的讲究咬字吐词, 有的追求曲调高亢粗犷、节奏自由奔放,不仅 保留了大江南北的方言古语、长城内外的古 风遗韵,还呈现出鲜明的风格特色和强烈的 感染力。 以昆曲、京剧、川剧、秦腔、豫剧等众 多戏曲剧种的曲牌声腔为标志的戏曲音乐, 是“非音”长河中动人心魄的波涛;无论是黄 土高坡上的“信天游”、白山黑水间的“月牙 五更”、江南水乡的“茉莉花”,还是新疆、西 藏、内蒙古、宁夏、广西以及云南、贵州等地的 民族特色音乐,都是“非音”长河中光彩夺目 的浪花。 而源于非遗音乐及传统音乐并结合当代 国际音乐语汇发展而来的世界音乐,无疑是 中国非遗音乐、传统音乐走向新时代,走向国 际,满足人民对美好文化生活的向往和需求 的重要载体之一。 以非遗音乐为基因的世界 音乐,不仅是创新传承传统文化的有效载体, 还是世界各民族间对话的纽带。 民族的也是 世界的,中国的非遗音乐作为非物质文化遗 产的重要组成部分,承载着传承与弘扬民族 文化的审美精神、民族音乐的审美特征的重 要使命。 中国非遗音乐需要从传统文化中汲 取力量与灵感,在其走向世界的过程中,在其 与世界各民族音乐交流与融合的过程中,展 现中华优秀传统文化一以贯之的精神气脉, 为人类的音乐宝库写下中国音符、唱响中国 乐章。 (摘编自宋官林、刘冠廷《“非音未来”展现 中华优秀传统文化的精神气脉》) 材料二: 我国民族民间音乐非常丰富,这些音乐 不仅蕴含着极高的音乐艺术价值,也体现出 我国不同民族和不同区域的风土人情和宗教 信仰,在我国传统文化中扮演着非常重要的 角色,保护我国民族民间音乐也是我国非遗 音乐保护工作的重要组成部分。 我国民族民间音乐的传承,大多维持着 一定的传承模式,如民族音乐会、山歌对唱、 传统庆典活动以及音乐表演节目等,都是民 族民间音乐的传承方式。 但随着时代的变 迁,我国人民的生活方式发生了很大的变化, 这也使一些古老的音乐传承方式发生了很大 的变化,很多音乐传承活动也更多地趋向于 形式化,没能真正注重对传统音乐文化的传 承,甚至一些经典的传承方式逐渐被其他活 动取代。 如常出现在男女交往当中的山歌对 唱,随着聊天软件的发展,也变得非常少 见了。 民族民间音乐是我国非常宝贵的非物质 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·92· 文化遗产,就我国当前为非物质文化遗产所 制定的法律法规来讲,缺乏实际行动的支撑 导致了这些法律法规所起到的保护和传承作 用并不大。 为此,我国相关部门务必制定更 加完善的法律法规,从国家层面来为民族民 间音乐的传承提供有效保护。 在法律法规的 制订过程中,工作人员首先应对民族民间音 乐的传承性质进行分析,并根据区域文化的 不同,分别制定不同的保护和传承方式,进而 让我国各区域的民族民间音乐都能得到延续 和发展。 由于传统音乐的传承方式随着时代的变 化也发生了很大的改变,这些音乐的传承之 路越来越狭窄。 为了让民族民间音乐得到更 好的传承,开通更多的传承渠道是非常必要 的,如我国可以将一些具有代表性的民族民 间音乐融入当前的教育体系当中,让我国青 少年从小学习这些音乐文化,从而使民族民 间音乐得到更有效的传承。 要想让民族民间音乐在新时代得到充分 的延续,仅依靠强制性的保护手段和传承意 识教育是远远不够的。 只有将民族民间音乐 和我国人民的现代生活紧密地结合在一起, 使其成为我国国民生活中不可或缺的一 部分,才能使民族民间音乐在新时代焕发出 蓬勃的生机,让国民更主动地对其进行传承。 此外,我国民族民间音乐人也应努力将民族 民间音乐和一些