第二单元 积累与运用-【小练大卷得高分】2023-2024学年七年级上册初一语文同步练习（统编版）

人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的.———萧楚女 １９　 　　 　　 　积累与运用(一) ２０分钟　　　 　　D４　 １．(原创,中等)下列句子中加点成语使用有误 的一项是 (　　) A．上课铃响了,刚才还人声鼎沸 的教室,一 下子就安静下来了. B．若读书纯粹为了应付考试而不求甚解 , 将来是不会有成就的. C．这下我才恍然大悟 ,原来好朋友小华一 直在暗地里帮助我. D．谈起互联网,这孩子竟然说得头头是道, 左右逢源 ,令众人惊叹不已. ２．(改编自山东淄博中考,较难)下列句子中, 有语病的一项是 (　　) A．作为中央电视台精心策划、倾力打造的 新年力作,«典籍里的中国»生动演绎了 中华典籍精华的源远流长. B．从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊 皮卷到今天的电子墨水屏,人类的阅读 载体不断演进,但人们对阅读的热爱,对 精神世界的守望却从未改变. C．稷下学宫创立于２３００年前,历经前后六 代上下,是中国也是世界上最古老的学 院之一. D．“一带一路”是中国首倡,但不是中国一家的 “独奏曲”,而是各国共同参与的“交响乐”, 是各国共同受益的重要国际公共产品. ３．(四川眉山中考,中等)依次填入下面一段文字 横线处的语句,衔接最恰当的一项是 (　　) 学会读书,不仅需要搭建自己完整的知 识体系,还需要学会站在作者的角度去分析 问题.　　　　这种方法会让你更好地领 会作者的写作意图.读书的方法很多,最重 要的是找到适合自己的读书方法. ①如果有了这样一个思维导图,就可以从全 局把握一本书. ②你可以设想自己就是作者,他关心的是什 么问题? ③你可以用自己的语言重新整理作者的思 维框架,画个思维导图. ④合上书本,思考一下,假如我是作者,我会 怎样回答这个问题? ⑤你也要锻炼用一句话把作者的思想用更 适合你自己的方式重新表述出来. A．②④③①⑤ B．②④③⑤① C．③②④①⑤ D．③②④⑤① ４．(原创,中等)下列句子中,标点符号的使用 有误的一项是 (　　) A．６月６日是“全国爱眼日”,今年的主题是 “科学防控近视,关注孩子眼健康”. B．街头到处都摆着水果,枇杷啊,樱桃啊,桃 子啊􀆺􀆺到哪里都闻得到诱人的香味. C．“最主要的是,”他说道:“我们心中要有 对弱者的同情与爱心.” D．自己不倒,啥都能过去;自己倒了,谁也 扶不起你. ５．(南京月考,中等)下列各句表达得体的一 项是 (　　) A．家长会上,班主任刘老师对家长们说:“刚 才王校长的视频讲话全面、深刻,抛砖引 玉,请大家畅所欲言,共话家校合作.” B．老张的儿子中考成绩优异,他欣喜若狂, 逢人就说:“令郎还算争气,这次考了全 校第三,是他最好的发挥了.” C．李华与 二 十 年 未 见 的 大 学 同 学 张 梅 偶 遇,他激动地说:“久违了,老同学! 真没 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２０　 　 人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德.———但丁 想到,在这里遇见你;更没想到二十年过 去了,你还是这么年轻.” D．李勇对前来邀请他吃 饭 的 老 王 说:“老 王,恭喜乔迁! 我一定会赏光赴宴的.” ６．(原创,较难)班级开展“书香时光”综合性学 习活动,请阅读相关材料完成题目. 材料一　中华民族有着优良的读书传统. 闲来读书是一种良好的习惯,勤读善读之风 更是一脉相承.孔子的“　甲　”,提醒我们 学思 结 合 是 阅 读 的 基 本 姿 态;杜 甫 的 “　乙　”,则告诉我们要做写作高手须先做 阅读达人;苏轼的“　丙　”,提示我们有一 种读书叫温故而知新;于谦的“　丁　”,说 的是可以像结交亲友一样亲近书本􀆺􀆺无 不体现了中国人对阅读炽热的情感.书籍 能展现浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情, 让人们浮躁的心沉淀下来;书籍能传递漫长 岁月里灿烂美好的理想和智慧,让人们沉寂 的心沸腾起来.人生几十年,我们要以满腔 热忱投入阅读中,做一名能与伟大时代相称 的中华儿女. 材料二　碎片化阅读,是指读者通过电子 书、网络等进行不完整的、断断续续的阅读 的模式.调查显示,通过微博获取阅读信息 的学生就占一半以上.阅读方便、信息更新 速度快是