第五单元 积累与运用-【小练大卷得高分】2023-2024学年七年级上册初一语文同步练习（统编版）

钟不敲不鸣,人不学不灵. ７１　 　　 　　 　积累与运用(一) ２０分钟　　　 　　D２１　 １．(北京大兴区期末,中等)同学们在班级文学 角设计了趣味语文闯关游戏,请你根据要 求,完成题目. (１)【集对联　猜文常】下列对联与作家作品 对应完全正确的一项是 (　　) ①万世文章祖,历代帝王师. ②鬼狐有性格,笑骂成文章. ③横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛. ④爱子心切,可怜天下父母心;舐犊情 深,感叹人间至亲情. A．①诸葛亮　②«聊斋志异»　③郭沫若 ④«秋天的怀念» B．①诸葛亮　②«世说新语»　③鲁迅 ④«再塑生命的人» C．①孔子　②«世说新语»　③郭沫若 ④«再塑生命的人» D．①孔子　②«聊斋志异»　③鲁迅　 ④«秋天的怀念» (２)【乐读书　巧宣传】同学们想为文学角设 计一幅读书宣传海报,请阅读图片信息, 使用一种修辞手法,为海报配上相应的 文案. 　 　 ２．(原创,中等)下列成语使用正确的一项是 (　　) A．王经理的话,在公司方案的讨论中显然 起到了抛砖引玉 的作用,引起了积极的 反响. B．刘大爷年少时就成了孤儿,被乡亲们带 到关外谋生,如今半生过去,回乡仍是孑 然一身 . C．班级里沉迷手机游戏已经蔚然成风 ,这 让班主任李老师甚是担忧. D．你放心,你的困难就是我的困难,你买房 子这件事,我一定鼎力相助 . ３．(原创,中等)下列句子的语序被打乱,排列 成语段顺序正确的一项是 (　　) ①这样有主有次、有详有略地选取材料,组 织文字,中心就会突出起来. ②如«猫»一文中,前两只猫虽然可爱,但它 们的亡失都是由于偶然的因素,对“我”的 情感冲击较浅,所以略写. ③而第三只猫的受屈与死亡却引起了“我” 深深的自责和反思,情感冲击最强,所以 作者以最多的篇幅来写. ④突出中心,要注意安排好内容的主次和详略. ⑤相反,与中心关系较远的或不太典型的内 容则简略叙述. ⑥能强化中心的内容,不妨详细叙述,细致 描写,甚至着意强调. A．④⑥⑤②③① B．④②③⑥⑤① C．①②③④⑥⑤ D．①④⑥⑤②③ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 {#{QQABCYSAogAgAAJAABgCAQ2gCEMQkAAACIgGhAAMoAABCRFABAA=}#} ７２　 　 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.———颜真卿 ４．(原创,较难)阅读下面的语段,完成题目. 这是一个愉快的傍晚,全身只有一个感 觉,每一个毛孔中都浸润着喜悦.我在大自 然里以奇异的自由姿态来去,成了她自己的 一部分.我只穿衬衫,沿着硬石的湖岸走, 天气虽然寒冷,多云又多风,也没有特别分 心的事,那时天气对我异常地合适.牛蛙鸣 叫,邀来黑夜,夜鹰的乐音乘着吹起涟漪的 风从湖上传来.摇曳的赤杨和白杨,激起我 的情感使我几乎不能呼吸了;然而像湖水一 样,我的宁静只有涟漪而没有激荡.和如镜 的湖面一样,晚风吹起来的微波是谈不上什 么风暴的.虽然天色黑了,风还在森林中吹 着,咆哮着,波浪还在拍岸,某一些动物还在 用它们的乐音催眠着另外的那些,宁静不可 能是绝对的.最凶狠的野兽并没有宁静,现 在正找寻它们的牺牲品;狐狸,臭鼬,兔子, 也正漫游在原野上,在森林中,它们却没有 恐惧,它们是大自然的看守者,———是连接 一个个生机勃勃的白昼的链环. (１)找出语段中一句拟人句,用正楷字抄写, 并简要描述给你带来的阅读感受. 句子: 　 感受: 　 (２)找出语段中一句暗喻句,用正楷字抄写, 并简要指出比喻的内涵. 句子: 　 内涵: 　 ５．(浙江衢州中考,较难)读下面的一组诗,完 成学习任务. (一)弯弯的月儿小小的船 叶圣陶 弯弯的月儿小小的船, 小小的船儿两头尖. 我在小小的船里坐, 只看见闪闪的星星蓝蓝的天. (二)露　　珠 [日本]金子美铃 谁都不要告诉 好吗? 清晨 庭院的角落里, 花儿 悄悄掉眼泪的事. 万一这事 说出去了, 传到 蜜蜂的耳朵里, 它会像 做了亏心事一样, 飞回去 还蜂蜜吧. (三)我将来要做什么 [加拿大]丹尼斯􀅰李 “你将来要做什么?” 大人问个没完, “做舞蹈家? 做医生? 还是做个潜水员?” “你将来要做什么?” 大人老是