第五单元写作教学《如何突出中心》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级上册

课题：《如何突出中心》

学习目标：1.理解文章“中心”的重要性。
          2.学会围绕中心选材突出中心。
          3.掌握突出文章中心的方法并学以致用。

教学重点：掌握突出文章中心的方法

教学难点：运用方法进行写作训练

教法：感悟法、交流法、讲练结合法

课时：一课时

教学过程

学生活动

一、新课导入
利用文章中心的作用进行谈话导入。
二、授课环节
1.请同学快速默读书本108页，找出什么是中心？有何作用？
含义：中心，是文章传达出来的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在，它是文章的灵魂。
作用：有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。
2.回顾以下课文的中心。
《猫》：主要通过三次养猫并最终失去猫的故事，表达了凡事要实事求是,对人对事都别存偏见私心,要宽容,要仁爱。
《狼》说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。
《雨的四季》通过对昆明四季的雨的描写，表达了作者对昆明雨的喜爱。
3.根据中心选择合适的材料
活动一：设置情境，将材料放到合适的篮子里
在我心目中，我的爸爸就是明星，这和他的优秀表现分不开。假如你们要写一篇文章，你会选择下列的哪些材料来突出中心——“爸爸的优秀表现”
A.爸爸每次出差回来都帮我买礼品。
B.爸爸代表单位参加上级组织的技能竞赛获得第一名。
C.爸爸每天晚上看书都到12点。
D.每次妈妈回娘家，爸爸都会和妈妈一起去。
 

学生课前读书                                 

学生快速默读书本108页，找出什么是中心？有何作用？

回顾前面学过的课文的中心

学生立足创设的情景，明确本节课的学习内容，在任务驱动下，积极主动地参与到学习活动中来。

选材初体验。学生根据自己的感悟，选择合适的材料突出中心。

E.单位失火，爸爸奋不顾身冲进火海，救出了几位同事。
F.每次学校开家长会都是爸爸来参加。
G.看到一些感人的电视剧，爸爸都会泪流满面。
H.爸爸对贫困户特好，每年春节前准能看到他穿梭在贫困户的家。

活动二：你的好朋友是一个积极上进的人，假如他是你作文中的主人公，你会选择什么材料来完成习作？（同桌间讨论交流，口头回答）                                                     4.方法指导
1.阅读课文，以《猫》一文为例，找出能够“突出中心”的方法。
方法一：一条线索贯穿中心。
方法二：详略得当围绕中心。
方法三：抑扬对比凸显中心。
2.教师补充
方法四：议论抒情卒章显志。（《狼》最后一段）
方法五：开门见山表明中心。（《雨的四季》）
5.实战训练
以《餐桌前的谈话》为例文，补充能突出文章中心的开头段和结尾议论抒情段。
可选择的中心：亲人之间的相互关爱、两代人之间的互相理解……
6.教学小结

选材再体验。学生基于自己的感悟，通过讨论交流，说出合适的材料突出中心。

在教师的引导下，学生理解、学习“突出中心”的几种方法。

通过实战训练，学生进一步理解、巩固本节课学到的写作方法。

作业布置

A层次

以《我和书包的故事》为题，自立中心，写一篇不少于700字的作文。

B层次

以《我和书包的故事》为题，自立中心，写一篇不少于600字的作文。

板书设计

写作指导：如何突出中心