5《铺满金色巴掌的水泥道》（课件）三年级上册语文统编版

铺满金色巴掌的水泥道 法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”，简称“法桐”或“法梧”。叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。 学习目标 1.会认6个生字，会写13个生字。正确读写“金色、水泥、放晴、明朗、亮晶晶”等词语。 2.理解课文内容，体会作者对秋天的赞美和喜爱之情。 3.品味本文散文化的语言，学习抓住事物特点来写景的方法。 我会认 洼 印 凌 增 棕 wā yìn líng zēng zōng xuē 靴 铺着 水泥道 亮晶晶 紧紧 院子 印着 排列 规则 凌乱 棕红色 迟到 我会写 一夜秋风 一个水洼 一角蓝天 一片叶子 一块地毯 一只小鸟 【放晴】阴雨后转晴。 【地毯】铺在地上的毯子。 【雨靴】防水的靴子，用橡胶、塑料等制成。 【规则】（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。 【明朗】光线充足（多指室外）。 【湿漉（lù）漉】形容物体潮湿的样子。 【熨帖】舒服。文中指落叶平整地贴合在地面上，没有空隙，好像很舒服的样子。 【凌乱】不整齐；没有秩序。 理解词语 整体把握课文脉络： 雨过天晴，树叶飘落——落满树叶的水泥道——我走在小道上 课文主要分为几部分？ 思考：（1）课题中的“金色巴掌”实际上是什么？把“金色巴掌”换掉，读读看看。 （2）课文主要写什么？ （1）课题中的“金色手掌”实际上是梧桐树落下来的叶子。如果换掉就是：铺满金色落叶的水泥道。 （2）课文主要写“我”在一场秋雨后上学，看到水泥道上铺满了金黄的落叶，觉得很美。 　　我 时，天开始 ，院墙外的水泥道上铺上了很多的 ，就像铺上了一块 。 放晴 梧桐树叶 彩色的地毯 背着书包去上学 内容感知 读第1～3自然段， 思考： 1.文中描写的景色，使你想到什么词语？ 2.通过“明朗”一词你体会到什么？ 1.雨后天晴 2.可以体会到作者愉快的心情。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。 金黄金黄 雪白雪白 从哪里可以看出门前水泥道的美？ 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 默读课文，找一找哪些句子描写了梧桐树的落叶，你最喜欢哪句话？为什么？同桌之间交流讨论。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。 梧桐树的落叶像什么？它们是怎样为水泥道增添美的？ 梧桐树的落叶像金色的小巴掌，这里运用了比喻的修辞。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，这恰恰为水泥道增添了一种自由、随性之美。 这个画面中最美的是什么？“我”的心情是怎样的？ 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… 比喻 棕红色的小雨靴 两只棕红色的小鸟 读出轻快和跳跃的感觉。 愉悦的心情 一夜秋风，一夜秋雨。（第一段） 交代了文章的时间背景——秋天，一夜风雨后。风雨交加之夜为落叶形成提供了条件。 这两句话有什么作用？ 一夜秋风，一夜秋雨。（第十段） 与开头遥相呼应，强调在一夜秋风和秋雨之后，“我”发现了水泥道别样的美。 “铺满金色巴掌的水泥道”“曲曲弯弯的巷子”，多么美的发现啊！你在上学或放学的路上看到过什么样的景色呢？用几句话写一写。 上学时，我要经过一条宽宽的路。路边种满了大树，它们排着笔直的队站在那儿。每当我走过时，那些大树仿佛站得更直了，就像在夹道欢迎我。 课堂小结 比喻就是打比方，就是在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写。如，本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”、“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”、“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟”，使人一目了然，形象生动。请你仔细朗读、欣赏这些句子。 除此之外，作者还运用了叠音词，如湿漉漉、亮晶晶等，突出事物的特点，请你试着练习使用。 一夜秋风、秋雨