1.1 我与社会 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

开学啦 新的学期,新的课程,现在开始 你 好 ! 八年级！ 本册总览 八年级上册 走进 社会生活 遵守 社会规则 勇担 社会责任 维护 国家利益 亲近社会 遵德守法 学会担当 心系家国 核心导向: 第一课 丰富的社会生活 第1课时 我与社会 6.1 国家权力机关 核心素养目标 了解社会生活是绚丽多彩的，体味随着自身的成长，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 认识个人与社会的关系密不可分，个人是社会的一员，是社会的有机组成部分。 知道在不同的社会关系中我们有不同身份. 本框体现了人文底蕴这一核心素养中的“人文情怀”。要求我们正确认识个人与社会的关系，增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往。 教学重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。 教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。 自主学习 我们可以通过哪些方式参与社会生活？ 1. 社会关系的类型？ 4. 个人与社会的关系？ 3. 感受社会生活有什么意义？ 2. 01 我与社会 看视频，说观点： “六度空间理论”说明了什么问题？ 人的成长离不开社会， 我与社会是紧密相连的 新知导入 主题一、感 受 社 会 生 活 教学目标 探究分享 赏图片，说说： 结合P2-3“运用你的经验” 1.结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？ 2.在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 到工厂了解生产情况 到农村参加社会实践 到社区参加社会实践 观看电视、查询上网 1.①到农村、社区、工厂参与社会实践活动；②到社区进行社会调查；③阅读报纸、收看电视；④上网查询；等等。 2.感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。 新知讲解 ①方式：参加社会实践活动，观看新闻节目，与他人交流，参观博物馆，观看天安门广场的升旗仪式，开展社会调查，到农村去体验生活等等。 1.我们了解社会的方式和感受有哪些？ ②感受：在参与社会生活过程中，我们感受到国家更加富强，人民的生活水平不断提高，社会生活越来越丰富多彩。 教学目标 探究分享 看视频，思考： 结合P3-4“探究与分享“ 说说你暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。 中学生小华在自己的日记中记录下以下一幕： 但是夜市之后，繁华的夜市街道变成了垃圾场，满地的食品袋，竹签，残渣剩饭，生活垃圾，离着老远，都能闻到飘来的阵阵恶臭味。 从提出“地摊经济”概念之后，全国各地纷纷响应，西部一个城市一夜之间就解决了10万人的就业问题，给人民的疫后生活增添了信心。 探究：参与社会生活的意义 思考一：如果你是小华，你会怎么做： 提示：向当地城市管理部门提出建议，加强对地摊的环境治理；向人们宣传环保知识，增强环保意识。 思考二：小华的做法给我们哪些启示？ 随着我们的成长，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 探究：参与社会生活的意义 2.参与社会生活的意义？P4 ① 我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 ② 我们会更加关注社区治理，并献计献策； ③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 第二目 我们都是社会的一员（板书） “宅男宅女”们呆在家里，不愿意出门或者极少出门的人，在家里购物、玩游戏、看书等等。害怕与人面对面的交往也不善于与人沟通交流。离开了电视、手机、电脑等就像没了命！ “宅男宅女”们有没有脱离社会呢？ 每个人都是社会的一员 宅人是自身原因造成的，并未完全脱离社会，借助现代的科技手段与社会联系。 My First Template 同学 父母 老乡 朋友 同学 父母 老乡 朋友 同学 父母 老乡 朋友 ①个人是社会的有机组成部分。 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 3.个人与社会的关系 请同学们绘制你的关系图 父母 同学 老乡 朋友 父母 同学 老乡 朋友 结成网 社会关系是“网” 人与人的关系是 “线” 个人是“点” 相关链接 人是政治的存在者，必定要过共同的生活。 ——亚里士多德 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思 人在社会交往中形成了各种社会关系。 生产中的关系：老板与员工 卖