第4课 版面的编辑及美化（教案）-七年级信息技术 下册同步精品课堂（粤教版2019）

第4课 版面的编辑及美化 一、教学目标 1.掌握设置段落格式的方法 2.学会设置首字下沉 3.学会设置项目符号和编号等段落特殊效果 二、重点：掌握页面布局的方法。 三、难点：合理布局页面，突出表达内容。 四、教学过程 环节一：课堂导入 老师提问：两幅图有什么不同点？ 学生回答：每段文字前空两格。 学生回答：加大文字间距更清晰。 学生回答：用表格表示数据较直观。 学生回答：第一段文字的“冠”字特别大。 老师补充：“冠”字不仅大，而且占据多行。老师总结：图文排版小技巧,内容排列更清晰! 环节二：任务实践 1、打开文档“新冠病毒.doc”，设置段落对齐方式为“两端对齐”，特殊格式为“首行缩进”，度量值为“2字符”，行距为“1.5倍行距”，保存操作结果。 2、将第一栏的第一段文字设置为首字下沉效果，将”首字下沉“选项中的下沉行数设为2，在第二栏”特点“中添加项目编号或符号。 （具体步骤参考书本P30-36） 环节三：讲授新知 1、 设置段落格式 段落格式设置是图文排版中常用的方法之一，包括“段落对齐”“段落缩进”“行距调整”等的设置。 选中要修饰的段落后，通过“开始”菜单中的“段落”命令打开“段落”对话框，根据需要设置段落对齐方式、行距、特殊格式。 提问：首行缩进与悬挂缩进有什么区别？请通过实践找到答案。 首行缩进是让段落的第一行进行缩进，其他行不缩进；悬挂缩进与首行缩进刚好相反,是指首行不缩进，其余行缩进。 2、 设置段落的特殊效果 （1） 首字下沉 ①点击“首字下沉”命令 ②设置下沉位置、下沉行数 （2） 设置编号和符号 ①选择“项目符号”或“编号”命令 ②选择项目符号样式或编号样式或自定义编号样式 总结：首字下沉是一种段落修饰，是将文档中第1段第1个字放大并占几行显示，这种格式在报刊、杂志中比较常见。首字下沉的设置,可以很好的凸显出段落的位置和其整个段落的重要性,起到引人入胜的效果。 环节四：习题检测 1、使用Word时,设置首字下沉可通过选择(D)来完成。 A.“开始”选项卡,单击“首字下沉”按钮 B.“视图”选项卡,单击“首字下沉”按钮 C.“页面布局”选项卡,单击“首字下沉”按钮 D.“插入”选项卡,单击“首字下沉”按钮 2、在Word中，要调节行间距，则应该选择（C） A.“插入”菜单中的“分隔符 B.“格式”菜单中的“字体 C.“格式”菜单中的“段落 D.“视图”单中的“缩放 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 $$什么是新型冠状病毒 冠 状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在电镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。 感染患者的临床表现 包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等，部分患者起病症状轻微，可无发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。 此次疫情的病例特点 · 患者年龄集中在 40~60岁，并有低年龄儿童患者。 · 高危人群多为老年人、有基础病者及肥胖者。 · 危重症约占 15%。 截止目前疫情数据统计 地区 确诊 治愈 死亡 湖北 67217 36199 2834 广东 1350 1093 7 北京 414 288 8 如何正确洗手 洗手注意事项： 餐前便后、外出回家、接触垃圾、抚摸动物后，要记得洗手。洗手时，要注意流动水和使用肥皂（皂液）洗手，揉搓时间不少于15秒。 勤洗手 禁聚会 戴口罩 关于抗击新型冠状病毒预防措施 不传谣 不信谣 不造谣 什么是新型冠状病毒 冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在电镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。 感染患者的临床表现 包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等，部分患者起病症状轻微，可无发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝 血功能障碍等。多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。 此次疫情的病例特点 患者年龄集中在 40~60岁，并有低年龄儿童患者。 高危人群多为老年人、有基础病者及肥胖者。 危重症约占 15%。 截止目前疫情数据统计 如何正确洗手 洗手注意事项： 餐前便后、外出回家、接触垃圾、抚摸动物后，要记得洗手。洗手时，要注意流动水和使用肥皂（皂液）洗手，揉搓时间不少于15秒。 勤洗手 禁聚会 戴口罩 关于抗击新型冠状病毒预防措施 不传谣 不信谣 不造谣 $$