第4课 版面的编辑及美化 教案

阳江市初中信息技术课堂教学设计 教材出版社 广东教育出版社 年级 七年级信息技术下册 章节名称 第一单元 第四课 版面的编辑及美化 学科 信息技术 授课班级 七年级（ ）班 授课时数 1课时 设计者 所属学校 1、教学目标： 知识和技能： 1、掌握设置段落格式的方法和步骤； 2、会设置首字下沉、设置项目符号和编号等段落的特殊效果 过程和方法： 通过对“岭南佳果”文档进行操作，培养学生自学能力、小组合作协调能力和实践操作能力。在不断探索、操作和评价的过程中，培养学生的创新思维、交流合作和自我反思的能力。 情感态度和价值观： 1、通过对文档的段落设计，让学生体验到信息技术为日常生活应用服务的乐趣和成就感，培养学生的信息技术的创造意识。 2、在文档的操作过程中，培养学生敢于不断实践探究、逐步提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提升学生审美力和创作力。 2、教材内容分析 本节课是第一单元《图文排版》的内容。本课的主要学习内容包括段落对齐、段落缩进、行距调整等段落格式的操作，设置首字下沉、项目符号和编号等段落的特殊效果。本课培养学生文档编辑和美化能力，提升学生动手操作的实践能力。 3、教学重难点及解决措施[来源:学_科_网] 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 1、按设计要求设置段落格式； 2、设置段落的特殊效果。 三个任务，循序渐进操作，并且提供学案 教学难点 文档整体的段落设置 在完成任务的操作中慢慢感受，而且提供老师操作的成品，多给学生观看 4、教学对象分析： 经过前几节课的学习，学生对文档的操作都有了一定的认识，但由于长期的依赖性的影响，大多数学生还没有形成良好的自主学习的习惯，还停留在老师教什么我就学什么的基础上。 5、教学模式： 任务驱动法、自主探究法 6、教学策略： 本节课主要是操作“岭南佳果”文档， 从任务驱动、学生自主探究学习着手，让学生在自主实践操作中学到新知识、新技能，以学生上机操作为主，教师授课指导为辅助，演示、实践、提问、总结、反馈融为一体，达到教学目标。 7、教学媒体： 硬件准备：计算机网络教室 软件准备： PPT课件、随机点名、微视频 8、课堂教学过程结构设计 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据 一、问题导入（3分） 1、在文档排版当中，有一些设置，你知道吗？ （1）什么是首行缩进、悬挂缩进？ （2）什么是首字下沉？ 思考 PPT 问题导入，引起学生兴趣 2、出示“岭南佳果”段落设置的成果图片，提示本节课的学习目标就是要完成这样的效果。 了解 图片 了解本节课的任务成品 二、自主探究，探索新知（25分） 布置任务1 任务1：打开“岭南佳果.doc”，设置段落对齐格式为“两端对齐”，特殊格式设为“首行缩进”，磅值为“2字符”，行距为“单倍行距”，保存操作结果。 学案 任务驱动、学生自主探究学习，学会段落的设置 布置任务2 任务2：为第一段介绍性文字“岭南佳果”的“岭”字设首字下沉效果，将“首字下沉”选项的下沉行数设为2，保存操作结果。 学案 任务驱动、学生自主探究学习，学会段落的设置 布置任务3 任务3：在第一页第三栏中（即介绍荔枝部分）加入晚唐诗人杜牧的《过清华宫三绝》（长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。），为每一句诗句添加合适的项目符号，保存操作结果。 学案 任务驱动、学生自主探究学习，学会段落的设置 三、拓展练习（5分） 拓展练习 拓展任务：在荔枝段下方插入“妃子笑”荔枝图片，并对图片的环绕方式进行设置，使文字和图片排版恰当。 学案 考虑有学生操作熟练，很快完成三个任务，安排适当的拓展让学有余力的同学去挑战 四、课堂小结（8分） 总结学习任务，让学生在众多的学习内容上学会总结归纳。 提出问题：今天学习了什么内容 总结升华：学会操作非常简单，难就难在如何将学会的操作应用于生活实际中，如何美化版面。 学生回答 在回答的过程形成知识脉络 五、板书设计 版面的编辑及美化 六、教学反思 操作的学习，基本都是提供学案，提供任务，让学生自己去操作，在操作过程中，不懂的自己去想办法进行解决。 学科网（北京）股份有限公司 $$