2024届高考作文主题训练：良知与悲悯

作文主题训练---良知与悲悯 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 什么是善良？有人说：“因为自己淋过雨，所以总想替别人撑把伞。” 什么是善良？磨格涅夫说：“永远不要歧祝那些贫弱者，平等对待所有人。” 什么是善良？弘一法师说：“善良不仅是对人美的关怀，更是对众生的悲悯。” … 请结合必修下册第二单元“良知与悲悯”的人文主题谈谈你对“善良”的理解，写一篇文 章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目：不要套作，不得抄袭：不得淮露个 人信息：不少于800字。 2.阅读下面的材料，根据要求写作。 哲学家培根说：“同情是一切道德中最高的美德。” 心怀悲钢的人，应该鄙弃丑恶，坚守良知，追求正义。 《窦城冤》《雷雨》《哈姆需特》《祝福》等作品中的人物悲刷命运曾激发起我们的悲悯 情怀，而现实生活中许多身处困厄或遭遥灾难的人也应该得到我们的深切关怀。 以上材料具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息：不少于800字。 3,阅读下面的材料，根据要求写作。 鲁迅说，悲刷“将人生的有价值的东西毁灭给人看”。窦城的善良、鲁侍萍的真情、哈姆 莱特的理想等等，都是“有价值的东西”，也都遭遇了现实的摧残和毁弃。了解这样的悲刷故 事，常常会引起我们心灵深处的悲伤、哀痛乃至愤懣，激发我们对良知的坚守、对道义的追 求。 物质丰裕的年代，精种更要丰裕，不管是面对书中的悲刷，还是现实中的悲刷，我们都 应有悲悯情怀，心存良知。一个不会悲悯的人显得冷漠，一个不会悲悯的民族则会疯狂。 请联系所学与现实，谈谈你对材料的认识。 要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标趣：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信 息：不少于800字。 4.阅读下面的材料，根据要求写作。 4月23日是世界读书日。学校将开展“阅读与悲悯”为主题的读书会活动，校团委向 同学们推荐了《窦蛾冤》《需雨》《哈姆菜特》《红楼梦》《社丹亭》等五部经典著作。 你对哪一部著作感触最深？请围绕主题，结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合原著，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭： 不得泄露个大信息；不少于800字。 注意：书写清晰，卷面整洁。 5.阅读下面的材料，根据要求写作。 悲悯情怀是人类伟大的情感之一。孟子曰：“制隐之心，人皆有之。”悲悯之心，让屈原 低吟“长太息以掩涕兮，衰民生之多艰”：悲悯之心，让关汉脚用《窦娥冤》呈现了黑暗社 会对底层百姓的残酷压迫：悲阀之心，让衰隆平立志用农业科学技术击败饥饿威胁。悲悯是 南丁格尔手上的那盏散发着温暖光芒的灯：悲焖是中国国际救援队辗转于各国地震废墟中的 忙碌身影：悲悯是你对不幸者的共情：悲悯是你对苦难者及时伸出的援手 以上材料对你有哪些启示意义？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息：不少于800字。 6.阅读下面的材料，根据要求写作。 关于“同情”，著名作家茨威格有两句名言，一是“通过同情去理解并且经受别人的痛 苦，自己也会内心丰富”，二是“同情是把两刃刀，不会使用的人最好别动手”。 关于“悲阀”情怀，作家庞进概括了三句话：“疮痍在目的忧愤感，飞蛾扑火的壮烈感， 钢刀别心的痛彻感。”他又进一步补充：“就是普通的老百姓的、民族的、国家的以及人类的 苦难能否全方位地进入你的眼？你是否对这些苦难忧心忡忡，常常长夜难眠，心泪潸然？” 要求：自拟题目，写一篇不少于800字的文章。 参考答案： 1.略 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文趣。 材料呈现对“善良“的不同理解，“有人说“强调善良是懂得推己及人、换位思考。一个人只有 心里装得下别人，有换位思考的品质，才能真正做到慷慨施予。用推及己人的善良化解身边 的悲伤，是难得的善良。屠格涅夫的话则强调，善良就是平等地对待每一个人，而不论其贫 富或贵贱。善良不是高高在上的施舍，而是发自内心的一种尊重和善意。现实生活中不乏乐 于助人的慈善者，但是，在一些助人者心中，总是自觉不自觉地抬高自己的地位，以一种居 高临下的眼光俯视自己的帮助者，更有甚者会将救助看成一种施舍一这绝非真正的善良者 所为。古人云：“施恩慎勿念，受恩慎勿忘。”这才是助人者与受助者应有的心怀。心存善良， 你就不会觉得自己高人一等。弘一法师对善良的理解则更宽泛，在他看来，善良是做畏生命， 兼爱万物。地球上不仅仅只有人类生存，还有许许多多和我们一起来到这个世界的生命。我 们不仅应该珍惜自己的同类，也应兼爱宇宙万物。因为正是由于它们的存在，我们这个世界 才会多彩多姿，我们才丰衣足食，才得以温饱，才能享受这美