2023年初高中衔接专题指导：诗歌鉴赏 课件37张

究竟怎样才算读懂了一首诗歌呢？ 一是明白其表层意思，即能疏通大意，把握如时间、地点、人物、事件、景物等基本内容； 二是领会其深层意思，即能看出营造了什么意境(形象、氛围)，表达了什么情感(情绪、心境)，反映了什么思想(态度、观点)等。 读懂诗歌 用一首诗演绎核心考点及所有核心题型 北陂杏花 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 [注]：①此诗系王安石晚年所作。此前诗人亲手创立的新法被一一废止。陂(bēi)：池塘，这里指池边或池中小洲。②占春：占领春光，指饱含浓郁春意。③碾作尘：意即备受践踏。④陂（bēi）：池塘。⑤身影：花枝在水中的倒影。身指岸上杏花，影指水中倒影。⑥绝胜：远远胜过。 （编号：01） 对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（ ）（ ） A．首句点出北陂杏花不同于他处杏花的环境特点，“春水绕”三字是全诗的关键，后边的诗句便从这三字来生出。 B．第二句描绘临水杏花的姿态：花傍水生，朵朵妖娆：影投水面，摇曳多姿。岸中花，水中影，相互映衬，都占有明媚的春光，美艳动人。 C．第三句中的“雪”字，形象精妙，不仅写出杏花的颜色，而且给人以明亮、高洁的感受。杏花志洁行芳，品格不俗，花格就是诗人的人格。在这里，情与物化，花我为一。 D．第四句中“碾成尘”与“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙，表现了诗人宁愿被“碾成尘”也要保持高尚节操的品格。 E．正当春季，杏花临水盛放。第二句中的“各占春”，指的是池边春水和池中花影一样妖娆。  （编号：02） 对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（  ）（  ） A．“一陂春水绕花身”中的“绕”字使春水富有动感、充满生机，赋予了春水爱花惜花的情致。 B．诗人以杏花自比，借杏花抒情言志。表达了诗人虽被排挤，仍一无所玷，不失高远之志。 C．后两句议论抒情，形成鲜明对比，表现了诗人虽然身处困境也要保持高洁的人生选择，鲜明地表达了自己的人格操守。 D．杏花即使飘落也仍保持其纯洁，比南陌落花被玷污强得多，诗人以杏花自比，借杏花表达了对朝廷的极端不满情绪。 E．最后两句运用了对比手法，表现了北陂杏花的品格，与“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的情感相近。  （编号：03） 对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（  ）（  ） A．第二句中“妖娆”两字本用于写人，这里移用于杏花，描绘出了杏花争奇斗艳的姿态。 B．诗歌前两句描绘出了杏花妩媚招摇的形象。树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。 C．诗歌后两句一“纵”，一“绝”，呼应紧密，激浊扬清，掷地有声地表明他的政治立场与人生操守。 D．“东风吹作雪”，这一句使用拟人手法，描绘出风吹杏树，落英缤纷，似漫天飞雪，而随波逐流的凄美景象。 E．诗中的“陂”“南陌”耐人寻味，颇有象征意味，诗人将杏花置于“陂”这个特殊环境中，大有深意。 （编号：04） 对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（  ）（  ） A．首句中的“绕”字用得精巧，写曲折蜿蜒陂水环绕着“妖娆”的杏花，使景色富有动感、充满生机。 B．三、四两句对偶工整，既有深刻的议论，又有浓郁的抒情，褒扬了北陂杏花品性之美。   C．在诗中诗人用“作雪”和“成尘”作喻，形成对比，再以“纵被”和“绝胜”强调了宁愿为理想献身也不愿同流合污的感情。 D．后两句主要运用对比的手法，表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。 E．一池碧绿的春水环绕着杏树，预示着勃发的生机。暗示出作者虽身在“北陂”，仍有重整旗鼓、东山再起之意。 （编号：05） 对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（  ）（  ） A．杏花生长于池边或池中小洲，在人迹罕至之地独自“妖娆”，但却免于“碾成尘”的命运，含蓄地表露了诗人的心志。 B．诗人将自己比作“北陂杏花”，将朝廷反对派比作“南陌杏花”，在对比中突出了“北陂杏花”的高洁。 C．诗人托物言志。诗歌前两句描绘杏花临水照影之娇媚，用“春水”“花影”等营造了雄奇壮美的意境。 D．诗人赞美甘于静默、淡泊自赏的杏花，实则“其悲壮即寓闲淡之中”，表达自己虽被排挤，仍不失高远之志的情怀。 E．末句中的“南陌”与诗题中的“北陂”相对立，均为一种隐喻。若说“北陂”是隐逸之所，那么，“南陌”正是名利之场。 一．【简答题】——形象题 （编号：06）结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。  诗歌前两句描绘出了杏花花朵与影子相映、鲜艳绚丽的形象。（1分）傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。 一．【简答题】——形象题 （编号：07）诗歌前两句描写出一幅什么景象？请简要分析。 参考答案：春季杏花临水盛放的景象。正值春季，杏花临水开放，池边树上的花和池中花影一样妖娆。 一．【简答题】——形象题 （编号：08）