2《丁香结》第二课时 课件-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）

部编版语文六年级上册 第二课时 部编版语文六年级上册 丁香花 丁香结 赏花 悟花 赏丁香 回顾描写丁香花的语句，说说作者是怎样写丁香花的。 部编版语文六年级上册 ◇课文第一部分写了丁香花的颜色、气味。外形，以及丁香花陪伴“我”的写作。 赏丁香 默读课文，思考： ◇这样美丽的丁香，带给了作者怎样的思考。 ◇为什么古人会发明“丁香结”的说法。 学习提示 部编版语文六年级上册 部编版语文六年级上册 古人诗云：“芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？ 部编版语文六年级上册 印象派画作强调对光和影的感觉和印象，突出光和色彩，不强调清晰细腻。 ◇作者运用比喻的修辞手法，把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛在流动一样，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 ——李商隐《代赠》 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 ——李璟《推破浣溪沙》 部编版语文六年级上册 作者由诗句联想到自己曾目睹的摇曳的细雨中的丁香。“渗”“模糊”写出了丁香紫色和莹白交融的朦胧、妩媚之美，给人一种梦幻、迷离的感觉，仿佛在欣赏一幅印象派的画。丁香和微雨连在一起，创造出一种具有独特韵味的美，因此作者发出了丁香确实该和微雨连在一起”的感叹。 课堂小结 部编版语文六年级上册 丁香花 丁香结 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 外形 寓意 它们负担着解不开的愁怨了。 默读课文最后一自然段： ◇说说你是如何理解课文最后一句话的。 ◇联系生活实际，说说你是怎么解开生活中的“结”的。 学习提示 部编版语文六年级上册 部编版语文六年级上册 这里的“结”指的是什么？请结合生活实际说一说。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞香。 ——陆龟豪《丁香》 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 ——李商隐《代赠》 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 ——李璟《推破浣溪沙》 霜树尽空枝，愁断丁香结。 ——冯延巳《醉花间》 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷, 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 ——戴望舒《雨巷》 丁香一词常在诗文中出现，它和中国古代的很多事物一样，有着自己独特的意义所在，这就叫意象。 部编版语文六年级上册 海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀古》 露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 ——王昌龄《出塞》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》 思乡 思亲 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 ——王安石《梅》 高洁 坚强 部编版语文六年级上册 作者断断续续三十年在斗室内住着； 她的作品《红豆》曾受到不应有的批判； 她喜欢写作，为写一本书历时七年，而这七年里却是带病苦苦耕作； 2000 年，由于视网膜脱落，她做了三次手术，最终，她告别了阅读。 作者故事 部编版语文六年级上册 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 作者故事 ◇这是作者思考后的感悟：生活不可能一帆风顺的，人生中的问题 也是永远存在解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些永远也解不完的结，我们的人生才充满乐趣。 部编版语文六年级上册 ◇生活中的“结” ◇解“结”的方式 考试失利 家庭变故 同学争吵 …… 乐观豁达 积极面对 …… 部编版语文六年级上册 作者目睹丁香花开得格外繁茂，不禁想到埃及斗室外年年绽放的三株白丁香，又由丁香花联想起象征着仇怨的“丁香结”，最后发出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”的感叹。文章表达了作者豁达的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。 课堂小结 回顾作者在《丁香结》中的联想过程，想一想，还有哪种有象征意义的花？试着用一段话写写它的特点、象征了什么，让你想到了怎样的人生追求。 学习提示 部编版语文六年级上册 部编版语文六年级上册 作者的联想 花：丁香 特点：丁香花苞像盘扣 象征：解不开的愁怨 思考：积极面对人生的“结” 部编版语文六年级上册 我最喜欢荷花，因为它出淤泥