13.1 《自然选择的证明》教学设计2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

13.1 《自然选择的证明》教学设计 教学目标 1. 了解作者及《物种起源》的主要内容。 2. 通过研读课文，领悟学术论述类文章的语言特点，掌握阅读方法。 3. 理解文章基本观点和文章各部分之间的关系，把握整体思路，体会严密的论证逻辑。 核心素养 语言建构与运用：领略文本运用准确的词语、复杂严密的句式来严谨周密地表达思想观点的语言特色。 审美鉴赏与创造：梳理作者概括的生物界的变异和遗传现象，理解自然选择对生物进化方向的作用。 思维发展与提升：了解达尔文进化论学说的基本观点，认识自然选择对自然界生物进化的重大意义。 文化传承与理解：感受达尔文在科学研究中表现出的严谨的科学精神与态度。 教学重难点 难点： 感受达尔文在科学研究中表现出的严谨的科学精神与态度。 重点： 理解文章基本观点和各部分之间的关系，把握整体思路，体会严密的论证逻辑。 学习提示 《自然选择的证明》节选自达尔文的《物种起源》，文章用大量科学考察得来的事实阐述生物进化的一般原理。《物种起源》是有着重大影响的经典科学论著，从节选部分也可以领略其学说的基本风貌。《宇宙的边疆》则是一篇当代科普作品，以通俗易懂的语言，为我们勾画了宇宙的全景。 梳理事实，从中发现基本规律，作出结论，这是科学的基本工作。学习这两篇文章，要明确事实、规律、结论之间的关系，理清文章的逻辑结构。在《自然选择的证明》中，作者观察、概括生物界的变异和遗传现象，由此展开分析和推论，证明自然选择决定了生物进化的方向。阅读时要理解其基本观点和文章各部分之间的关系，把握整体思路，体会严密的论辩逻辑。初次接触这种专业性很强的科学经典，可能会感到很难。其实深文也可以“浅读”，能了解基本内容，对论述方法与思辨力量有初步的印象，就可以了。相比之下，作为科普作品的《宇宙的边疆》比较好读。学习时除了关注其中介绍的宇宙知识，还要梳理讲述的顺序，理解作者为何这样安排内容，以及从哪些方面引导我们认识宇宙和人类的关系的。 这两篇文章分属学术论著和科普作品，表达方式、语言风格都有所不同，学习时要注意比较和思考。 一、导入新课 从自然进化到人类文明，从生命起源到宇宙探究，科学探索是求真的事业，推动着人类文明的进步。在漫长的历史进程中，人类对自然的认识不断深化东西方都形成了自己的科学传统科学精神逐渐成为不同文化的共识。 学习自然科学论著，感受科学精神让我们热爱科学，走进科学的殿堂，崇尚科学。今天就让我们一起走进达尔文的《自然选择的证明》，共同探索科学的奥秘。 科学探索是求真的事业，推动着人类文明的进步。在漫长的历史进程中，人类对自然的认识不断拓展科学精神逐渐成为不同文化的共识。今天让我们一起学习达尔文的《自然选择的证明》，走进科学的殿堂，崇尚科学，探索科学的奥秘。 二、作者介绍 达尔文（1809-1882），英国博物学家，进化论的奠基人。 达尔文从小热爱自然科学，22岁剑桥大学毕业后，他跟随海军勘探舰进行为期五年的环球旅行，积累了大量的动植物和地质材料。经过长期的考察和研究，他于 1859 年出版了震动当时学术界的《物种起源》，提出了以自然选择为基础的进化学说。这本科学巨著成为生物学史上的一个转折点。 三、背景介绍 1831年，年轻的达尔文以博物学家的身份参加了“贝格尔”号军舰为期五年的环球旅行。期间，他搜集了世界各地动植物和地质等方面的大量材料，经归纳整理与综合分析，形成了生物进化的概念。1859年，达尔文的科学巨著《物种起源》出版。课文是这本书最后一章的节选部分。 四、知识支架 深文浅读 “深文浅读”是针对有一定难度作品的阅读策略。这里的“深文”，是指专业性、逻辑性较强的论著，包括科学与文化类论著和学术类论著等；这里的“浅读”，是指能把握论著的基本观点，初步了解其论述的方法或特色。“深文浅读”就是通过把握论著中所列举的事实及结论，抓住核心概念和关键句从而把握作品的基本内容。 五、整体感知 课文节选自《物种起源·综述和结论》，对全书的观点进行综述，并得出结论。课文共14段，可分两大部分，第一部分（1-2段）是总说，概述生物变异的主要原因是“自然选择”；第二部分（3-14段）是分说，分别从物种变种、生物本能、杂交后代、地质记录、地理分布等事实现象来阐述物种变异与自然选择的内在关系。课文通过先总后分的结构方式，运用归纳与演绎等思维方式，严谨辩证地论述了自然选择在物种变异中的作用，有力地批判了神创论的错误观点。 全文可分为两个部分： 第一部分（1-2段）提出反对自然选择学说者的种种观点，概括说明自然选择在生物进化中的存在。 第二部分（3-14段）从不同的方面列举自然选择这一学说的具体和论点，证明了自然选择这一学说的正确性，同时批驳了神创论的谬论。 第一层：论述自然选择下有变异发生（第3-7段）。 第二层：谈生物的遗传与变异（第8-11段