8.2 敬畏生命 课件- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2　敬畏生命 1.懂得生命至上的内涵； 2.了解生命之间的休戚与共； 3.理解对生命的敬畏。 学习目标 1.为什么要敬畏生命？ 2.我们应如何敬畏生命？ （怎样理解生命是休戚与共的？） 自主学习 认真阅读教材P93-98，思考下列问题并在相应的地方做好记号。 （5分钟） 生命至上 截至12月21日12时，全球新冠肺炎现有确诊病例较前一日增加145745例，达到21654331例，累计确诊77075826例；死亡病例较前一日增加9776例，达到1694816例。 地震 火灾 洪水 车祸 疾病 生命有什么特点？ ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。 合作探究 挽救生命 守护生命 悼念生命 生命有什么特点？ 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀。我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 疫情爆发后国家主席习近平强调不予余力的抢救生命，把抢救生命放到第一位 。 生命感悟： 若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万，甚至无穷大；若没有“1”，后面的金钱、名誉等再多也是“0”。拥有生命才可能拥有一切。 ②生命是宝贵的。每个人的生命都比金钱、权势等更重要，生命价值高于一切。 最美的逆行 思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命吗？为什么？ ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 1、为什么要敬畏生命？（如何理解生命至上） (1).生命是脆弱的，艰难的；生命是坚强的，有力量的；生命是崇高的，神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 (2).当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。生命是宝贵的，生命价值高于一切。 (3).生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 第二目 休戚与共 重庆坠江公交车内部和外部的录像 敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（推己及人） 辩一辩 最美的逆行： 思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 现实生活中有哪些漠视生命的现象？ 一个个鲜艳的红手印，郑重地按在了请战书上。这个春节，朋友圈里刷屏的不再是丰盛可口的年夜饭，也不是其乐融融的大团圆，而是一封又一封写着“不论生死、不计报酬”的请战书，一个又一个令人热血沸腾的红手印。在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣天使、一个个中国军人，又一次成为危难面前的最美“逆行者”。 《道德与法治》 七年级 上册      ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 如何做到敬畏生命？ 1、从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。 2、我们要不漠视自己与他人的生命，学会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 3、对于生命的敬畏，我们要出自内心的选择，与周围的生命休戚与共，就走向了道德的生活。 小组探究 我们不仅要敬畏人的生命，而且要敬畏一切生命，因为人的存在不是孤立的，它有赖于其他生命和整个世界的和谐。人对其他生命的关怀根本上是对自己的关怀。 课堂小结 敬畏生命 生命至上 休戚与共 1、生命是脆弱的，也是坚强的； 2、生命价值高于一切； 3、珍爱他人的生命。 1 、敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人生命； 2、谨慎地对待生命关系，处理生命问题； 3 、对生命的敬畏是内心的自愿选择。 （原因） （行为） 敬畏生命 生命至上 休戚与共 1、生命是脆弱的，也是坚强的； 2、生命价值高于一切； 3、珍爱他人的生命。 1 、敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人生命； 2、谨慎地对待生命关系，处理生命问题； 3 、对生命的敬畏是内心的自愿选择。 （原因） （行为） 1.每当看到虬枝盘旋破石而出的劲松，傲霜斗雪凌风而立的寒梅，破地惊石吐新绿的韧草，我们不能不惊叹世间万物生命力的顽强。然而，无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸、迭出的疾病又使多少人丧失宝贵的生命。由此可见(　 　) A．生命是顽强的，也是脆弱的 B．植物的生命可以由自己把握 C．人的生命是自己不能把握的 D．人类的生命最具有智慧 检测目标 A 2.有关教育专家呼吁，社会各界应该重视青少年的生命教育，将生命教育纳入到新课程改革的视野中来。重视青少年的生命教育，主要是为了让青少年(