第七单元 垂线和平行线 基础过关卷-【王朝霞系列】2023秋四年级上册数学培优100分单元AB卷（冀教版）

数学巴年最上册山 垂线和平行线 5. EFH LN Z 第七单元 基础过关卷 (1)有互相平行的线段的字母是( 3 (2)有互相垂直的线段的字母是 限时：的分钟满合1100分得身1 答量16 6.两条直线相交，如果其中一个角是直角，则其他三个角都是( 拟 一、互相垂直的，在括号里画“△”：互相平行的在括号里画"O”, 7,右图中一共有( )组平行线，有()组垂线，有 《10分) ( )个直角有( )个纯角。若∠1=30°，则∠2 =( 8.在墙上挂相框时，可以用平行线之间的 )这一性质来判断 相框是否挂正。 9.从欢欢察到大路有三条小路，它们的长度分别是357米，42器米和23米。 其中有一条小路与大路是垂直的，欢欢说这条小路的长度是23米，欢欢 的说法( (填“正确”成“错误“)。请说明理由： 二、请空题。（第9题3分，其余年空1分，共20分） 三、选择题。（将正绳答案的序号填在括号里）(15分) .A L,(东莞市)如图，过点A可以画( )与这条直线垂直的线段 L,凰板的两条相对的边互相()，相邻的两条边互相( A.1条 B.2条 C.3第 D.无数条 2.(杭州市·餐林变式则在同一个平面内，两条直线有三种位置关系一“相交” 2.(餐材变式题)一张长方形纸对折两次后展开，折痕() “平行”“垂直”，请把这三种位置关系填在第2题图中 A,互相平行 B.互相垂直 C.不垂直也不平行 D.可能互相垂直，也可能互相平行 2 3.(洗用市)“空中造楼机”可建千米级高楼。在建筑过程中，有时会用到重垂 线来检查墙鞭是否竖直，如果墙碳竖直，重垂线会与墙璧()。 A平行 B,垂直 C相交 D.以上都不对 第2题围 第3通图 某4道园 4.(保定市)下面说法错误的是( A.同一平面内的三条直线可能没有交点 3,《广州市)如图，直线m和直线n相交成( )角，这两条直线的位置关系是 5,如果两条直线互相平行，那么这两条直线长度相等 C.长方形的对边平行且相等 4,如上图，直线AB和CD互相平行，这两条平行线之的距离是( D.在同一平面内.两条直线位置关系不是平行就是相交 45 46 优1的丝中地上四 5,(无享市·新墙境)沙包投撺练习时，同学门站在起寒线后原地授瑯，沙包落地 2.文化活动中心内部准备建一条长窜。长廊的觉度要一致，请你在下面方格 点到起挥线的距离为同学们的咸鐵。下图是四位同学投掷沙包的示意图， 中面出规划图。〈8分) 起牌战 小江小小军小力 A,小江 B.小华 C.小军 D.小力 3.(餐材专式)在规财图中文化活动中心的阅读区是一个长4厘米、宽2厘米 四、(：材年式题)下图是幸福村某区域未来的发展规划图，看图填空。(15分)》 的长方形，娱乐区是一个边长3厘米的正方形，请你两出阅读区和娱乐区的 规划图。(8分) 4.《新情境)小洁在娱乐区练习立定跳远，小冬给他测量跳远距离的线段如下 1.和平路和( 路互相平行 图所示，小冬测量的方法对吗？如果不对，应该怎样薄量？（请你马一画） 2,湖滨路和城北路互相( ).发展路和城南二路互相()。 (8分) (选填“垂直“我“平行”“》 必 与 3,图中有( )组互相垂直的道路.有( )组互相平行的道路 五、按要求画一画，(40分) 1,村民想从河逢引一条水渠到农业区，怎样设计可以使水聚长度最短？你来 5.从文化活动中心广场到秀同路接了A,B,C三条小路，但经过观察发戏，小路 C走的人最多。你能利用所学的知解释产生这一现象的原因吗？(8分) 语忙西一面吧！(8分) 票农鱼区 流 璃优100分6边上国 47 48法辑溪；大于9了小于18旷竹角是稳角 大人辅导延展 6,A解析从0070这个数中，如果去掉 六、1.8388800000891KK800 它的一丰是大于43小于旷的商，所以纯 解答本题的关城是养浦楚馨游和丫丫 万位上的0，这个克成12070，读维十二 2.888800H000 80000a8888 角的一丰一定是统角，本思说法正境。 两个人文化奖章的数量关系，要想如境鸭晒 万三千零七十，读出一个本如装去坪面 3.8000008888 三.L1.4300061120050200 始丫丫多少枚文化奖草，两人的奖章数量积 位上的0，这个教成12370，读件十二万 (本大通椅战上方的答童不坐一) 2211m…218m78 短等了，可就先计算出瑶彩此丫丫多的文化 率三面七十，论出一个军：如米去撑个世 第七单元基础过关卷 3.600+15+5 18×(288÷24) 笑章教要，料花多的数是早曲分，就是彩明 上约0，这个兼复成12007，染作十二万 =40÷5 =15×12 医婚丫丫的义化奖章教量，用根要的文化 三百本七，读出焉个零 =8 =180 奖章数量减去始丫丫的数爱，被是他们现在 三，1.(1)