2.2 青春萌动 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

2.2 青春萌动 学习目标 1.了解与异性交往在我们成长的过程中的重要作用。 2.了解与异性交往的正确方式。 3.明确在与异性交往中理智把握青春情感。 4.能够用正确、理智的方式与异性同学交往。 5.愿意与异性同学交往。 01 异性朋友 进入青春期的你，这些行为正常吗？ 更在意自己的外貌、穿着和言行举止，想引起异性的注意 你和好朋友聊天少不了关于“异性”的话题 和异性独处会紧张 希望自己表现优秀得到异性的青睐 在意异性对你的评价 上课时，忍不住偷看某位异性 喜欢看“甜甜的恋爱”类型的小说、影视剧 …… 课堂笔记 1.青春期的心理萌动的含义和表现？P18 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定与接受。 史上最严校规 思考并交流： 1.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？担心有合理之处吗？ 2.你赞同这样的校规吗？为什么？ 1.老师制定这样的校规，主要是担心异性同学之间会发生不正当交往，特别是发生早恋。 老师的担心是完全必要的，因为中学生早恋危害太大，不但会影响学业，还会造成重的心理伤害，甚至会危及学生的身心健康。 课堂笔记 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 从对方身上看到某些优秀的品质，这些品质吸引着我。 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 2.与异性相处有什么意义？（重点）P19 课堂笔记 3.如何与异性相处？（与异性交往应注意什么？）P19 异性相处 内心坦荡 言谈得当 举止得体 异性情感 二、 思考： （1）夏夏和彬彬的心情你能理解吗 （2）如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗？ 探究与分享P20 （1）能理解，相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 （2）应该慎重对待、理智处理。彬彬可以向老师说明雨薇家的具体情况，号召班里的同学来帮助雨薇。他可以和大家一起帮助雨薇摆脱困境。 爱情是一种高尚的情感。 爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 调查表明，近年来在中学生之中“写情书”现象较常见，一些同学精心制作情书，他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一支“丘比特之箭”来表达情意；也有的用彩笔画上一颗心，来表达对对方的心情。即使平时写字歪钭的同学，这时候也写得特别工整。情书的内容不是流行的爱情歌词，便是表达爱慕的美词佳句。 （1）材料中反映的是一种什么现象？ （2）我们应如何正确认识爱情？ 早恋现象 第一封 老师： 您好！我是一名初一女生。最近有件事情一直困扰着我。我喜欢上了一位成绩好、人也挺好的一位男生，这是早恋吗？这段时间，我一直沉浸在迷茫之中，课也听不下去，期中考试的成绩也一落千丈，朋友们也渐渐疏远了我，我该怎么办好？——一名困惑的初中生 这位初中生对这个优秀的男生产生好感的心理是正常的吗？ 正 常 ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 4、如何正确认识青春期的异性情感? 表白 不表白 成年成熟、学习为重、珍惜爱情 成年成熟自控（爱的能力）、勇敢 慎重、冷静、理智（爱的能力） ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 ②在与异性交往的过程中，对异性的欣赏、对美好的向往并不是真正的爱情。 4、如何正确认识青春期的异性情感? （注意：好感、爱慕≠爱情） 第二封 老师： 因为您的来信，我明白了我对那位男生的好感是一种正常的情愫，这让我平静了许多。但最近，那男生又提出要和我进一步发展。他说，我喜欢你，我们能不能进一步发展？您说可以进一步发展我们的感情吗？ ——仍然困惑的初中生 这位初中生应该怎么办？他们的感情有可以进一步发展吗？ 探究三 异性之间朦胧的情感 思考二：他们的感情可以进一步发展吗？假如你是小梅的朋友，你会给她怎样的建议？ 提示：不可以进一步发展，对可能出现的朦胧的情愫，应慎重对待，理智处理。 注意啦！真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。 如果能力还不够，不要轻易说“爱”，你们都还有更远的未来。 欣赏 尊重 责任 能力 爱情 ①爱情是一种高尚的情感。 ②爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 什么是爱情？P21 笔记区 第三封 老师： 看了您的来信，我考虑了许久，决定找他当面谈一谈。我和他约好在学校后边的奶茶店见面，直接向他说明了我的想法，并拒绝了他。 认识到这种情感是正常的，无须大惊小怪。 1 1 摆正心态，不要任由这种情感泛滥。 2 3 和异性正常交往，共同进步。 把更多的精力放在学习上； 扩大交际面。 4 青春期的少男